鄂教版三年级下册英语《Module A Me, my family and friends Unit 1 My friend Period 1 A Listen, read and say》优秀教学设

鄂教版三年级下册英语《Module A Me, my family and friends Unit 1 My friend Period 1 A Listen, read and say》优秀教学设计

3、能够在情景中运用句型He’s /She’s…适量运用He /She has…描述人物的性格和外貌特征。

（二）知识目标：

1、学生能够在语境中理解新词：strong, friendly和his的意思，并能正确发音。

2、能够听、说、认读“What’s his / her name? His/her name is ……” He’s /She’s…。

（三）情感目标：

通过本课学习，引导学生在生活中和朋友友好相处，珍惜友情。

二、教学重难点

（一）本课教学重点是：

a.能正确运用本课时主要句型What’s his/her name? His/her name is …He /She is…与他人交流描述自己的朋友。适量拓展He /She has…更详细描述同学朋友的特征。

b.学习描述人物特征的词汇 strong, friendly。

(二)本课教学难点是：

a.What’s her name? /What’s his name?的区分与运用。

b.能够向别人简单介绍自己朋友的姓名和特征。

c.词汇 his /her的区分与发音。

三、教学过程

Steps Activities Purpose Preparation Greetings: （T: Hello,boys and girls. I’m your new teacher today. But I want to be your friend. Let’s make friends today, ok? 屏幕呈现 Know each other。师与学生交流What’s your name? Where are you from?等与本课时有关的主要句型）

Play together.（说反义词、短语、句子，有层次的说做活动）

与学生说说做做，复习与本课题有关的单词、短语及句型。如：tall-short; fat-thin; big eyes-small eyes. I have a small mouth... It has…等。

T: Well, I think friends can pay together. Now let’s pay a game. I say “Yes,yes.” You say “ No,no.” So I say “Tall, tall” You“…”,引导学生明白游戏的规则。 （1）新课伊始，交代本节课与学生交朋友这一情感主线。

（2）针对四年级低年级的学生特点，教师语言本着示范、引导、启发的原则，在40分钟的课堂上进行简单的交流，加上有动感节奏的说做活动，目的是创设轻松愉快的学习氛围，调动学生的知识储备，同时启发学生的思维，有层次的复习与本课题有关的单词、短语及句型。 Presentation Lead in the main scene

（1）接上个环节，再来玩一个猜人的游戏。屏幕呈现John的轮廓图，教师描述，让学生猜：Who’s he ? What’s his name? 引： His name is John.

教His name is…并板书。学生从中感知理解主句型What’s his name? His name is…的含义。

（2）通过游戏引出对话的主要人物John，交代文本的情景并继续运用与学生一起学习、表演等这一课堂主线贯穿文本的学习。John and his mom are at home. They are talking about something. Now，let’s learn together. Listen to the whole dialogue and find out: They are talking about: John’s family or John’s friend.

2.What’s his / her name?

His / her name is …