鄂教版三年级下册《Module A Me, my family and friends Unit 2 My family Period 1 A Listen， read and say》优秀教案设计

鄂教版三年级下册《Module A Me, my family and friends Unit 2 My family Period 1 A Listen， read and say》优秀教案设计

3.听懂Let’s chant版块,并能跟着节奏进行说唱。

4.培养学生团结互助以及尊老爱幼的精神。

教学重点

能够听、说、认读单词：father, mother, brother, sister, grandfather

(grandpa),grandmother(grandma).

教学难点

能够熟练运用句型“This is …”来介绍自己的家庭成员。

教学准备

单词卡片、教学光盘、教学课件、教学挂图。

教学过程

1.同桌之间各自拿着各自家人的照片，互相询问对方。如：

S1:Who’s that boy? S2: Guess.

S1:Is he your father? S2：No, he isn’t. He’s my father.

2.将全班分成若干小组，教师拿出照片提问，每组派一名学生做动作，其他学生根据笑脸哭脸判断回答。如T: Is she your mother? 此学生做笑脸，其他学生回答：Yes, she is.比一比哪个小组成员回答得最整齐。

1．教师请几组学生进行表演上节课Let’s talk版块的对话。最后一组表演完后，教师提问：Who’s that girl? Is she your sister? 在学生疑惑的时候，教师可以展示Mike家里的family tree并介绍：This is Mike’s family tree.同时引出单词sister,可以用顺口溜方式教授：Sister, sister, the girl is my sister.

2.教师让学生们都假装自己是Mike,此时利用利用课件展示一个小男孩，并问：Who’s that boy? S: He’s my brother. 教师板书brother,并用顺口溜方式教授：Brother, brother, the boy is my brother.

3.用同样的方式教读单词father,mother。

4.教师展示family tree最底层，并问：Who’s that woman? Is she your teacher? S:No, she isn’t. T:She’s mother’s mother or father’s mother.并解释什么意思，引出grandmother/grandma，区分两个单词，grandmother是书面语，grandma是口语。

5.用同样的方法引出最后一个单词grandfather/grandpa,板书并教授。

6.教师接着可以用拆分法讲解单词grandmother=grand+mother; grandfather=grand+father。有利于加强学生记忆。

7.播放Let’s learn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。

完成Let’s chant版块。

1.首先播放Let’s chant版块的录音,让学生熟悉旋律，结合画面理解Help each other的意思，教师点拨并教读这句话。

2.学生在熟悉意思和会读的情况下跟着说唱。

3.学生在只有歌谣的情况下说唱歌词。