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沪教版六年级下册《Daily expressions》优秀教案设计
教学目标
过程与方法：
在学习过程中，通过对学情的摸底，再通过学生对几类复数变化形式的练习，找到自己学习中需要加强的方面，进一步记忆和巩固。
方法与技能：
通过观察三类不同的复数变化形式，能大概总结出名词复数变化的几类形式，锻炼学生的观察和总结能力；再通过对总结内容的记忆，使学生能达到利用本课习得的方法指导以后的练习。
情感态度与价值观：
很多事物是有规律可循的，只要我们认真观察和总结。
教学重难点
（1）本课重点是复数变化的后两种形式，尤其是一些需要经过结尾字母变形，再加es的单词。还有几个特殊的复数变化形式。
（2）掌握三大类变化方法，并对特殊部分进行准确的记忆。
4.教学过程
（一）导入新课（通过三个问题的复习进行导入）
1.在英语的可数名词当中，当物品数量为多少时是单数，数量为几时是复数呢？
2.名词的复数通常情况下怎么变化呢？请写出5个你最常用词汇的复数。
3.请列出三种不同的、你比较熟悉的复数变化形式。
（二）任务呈现
1.apple-- book-- rabbit--
2.(1) bus-- box-- dish-- peach--
class-- fox-- brush-- watch--
(2) potato-- tomato--
(3) baby-- leaf-- wife--
city-- wolf-- knife--
3.(1) man-- child--
woman--
(2) foot--