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五年级下册《Vocabulary》优秀教案

Greeting:

Where does Little Zeke live?

预测故事内容,培养学生思考能力。

While-reading

Step 1:

Listen to the story, order the pictures.

整体感知故事,听之前布置任务,将图片排序,让学生听的更认真更有目的,同时理清故事脉络。

Step 2:

1.Read the story 1—4,then judge.

个体或小组分页读故事,从细节处入手,理解故事内涵,完成练习。

不同形式的练习,检测学生对故事的理解。

2. Read the story 5—8, answer the questions.

练习形式既要多样,还要分层次,由易到难逐步递进。

Step 3:

Look at the pictures and retell the story or act out the story.

在图片和关键词的帮助下,让学生自己试着去复述故事或表演故事,体现了以生为本的课堂本质,更有利于培养学生的自主思维和表达能力。

Post-reading

What will happen on the train?

Homework:

Listen and read the story. Retell the story to your friends. 课后反思: