一年级下册《Unit 4 Places to Go! Unit 4 Review》优秀教案

一年级下册《Unit 4 Places to Go! Unit 4 Review》优秀教案

复习课

Main Point Analysis

教材分析：

本课时是Unit 4的第四课时，之前在Let’s Learn 中学习了句型：My favourite place is the…以及六个地点名词，也通过Let’s sing学习了句型：I’m going to the… 在Unit1 Let’s talk中也初步学习了关于询问别人去哪里以及如何告知去哪里的句型。通过本课的学习，将进一步巩固复习句型My favourite place is the…/Where are you going? I’m going to…并在此基础上学习句型--Can I come? --Sure. 如何引导学生使用新旧知识进行交替学习、培养学生使用语言的能力，增加学生口语交际能力，正是本课的教学重点所在。

学情分析

Learning Analysis

一年级学生好奇心大，学习英语热情高，表现欲强，具有较高的语言模仿能力。在学习本课之前，学生已经学习了本单元中有关地点的六个单词：bookstore, park, zoo, swimming pool, playground, supermarket.还有表达自己最喜欢什么地方的句型：My favourite place is the …初步学习句型：Where are you going? I’m going to…但是可能到本单元对于此句型印象不是非常深刻，需要重新复习巩固。本节课让学生进一步学习--Can I come? --Sure.创设各种情境和任务让学生操练、运用语言。

Objectives：

教学目标

1.Language knowledge语言知识：

【词汇】 能听、说、读出以下单词：bookstore, swimming pool, playground, zoo, park, supermarket, sure

【句子】 能理解、朗读以下句子：My favourite place is the…./----Where are you going? ---I’m going to the...

---Can I come? ---Sure

【习惯用语】能在适当的情景中理解和运用习惯用语：Here we are.

Language skill语言技能：

●能用连贯的句子介绍自己最喜欢的地方；

●能询问他人或告知别人要去哪里；

●能询问加入别人一起去某地。

Learning Strategies学习策略：

●能通过听、看、读图、说、朗读的形式操练新知；

●能通过与同伴合作，操练、运用语言。

4．Affect 情感态度：

乐于模仿，敢于开口说英语，积极与老师、同学交流。

Focus &Difficulties Analysis

教学重难点分析：