四年级上册英语《Unit 2 We Love Animals Unit 2 Review》精品课教案

四年级上册英语《Unit 2 We Love Animals Unit 2 Review》精品课教案

4．学时数：1课时

二、教学设计

I The analysis of teaching content:

本课为冀教2011课标版英语(一年级起点)四年级上册第二单元复习，在学习第二单元的内容之后进入复习。小学阶段对于英语课外阅读内容涉及的比较少，基于四年级学生对绘本故事感兴趣的特点，所以巧借《Brown bear, brown bear ,what do you see?》这本绘本故事，既复习了本单元关于动物的内容、还有一年级关于颜色的词汇等课本上的知识又拓展了课外阅读的内容。绘本故事以儿歌的形式复述能充分调动学生的兴趣，初步培养他们赏析英语韵律的能力，比单纯的复习有趣多了，而且还有利于培养学生养成课外阅读的兴趣，达到学以致用的目的。

Teaching aims:

Knowledge aims:

1.100%的学生能理解并能运用有关动物和颜色的词汇：brown bear,red bird,yellow duck,blue horse,green frog,purple cat,white dog,black sheep,gold fish

2.100%的学生能熟练运用使句“xx,xx,What do you see？I see a xx looking at me.”的句型。

Ability aims：

1.通过复习以及学习相关词汇100%的学生大致理解故事内容。

2.在图片的提示下，98%的学生基本能复述故事内容。

3.在图片的提示下，95%的学生能唱出绘本故事。

Emotion aims：

通过看、听、说、唱等活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

2.培养学生改编创造绘本故事的能力。

Important points：

理解绘本故事内容并能大致复述。

Difficult points：

改编创造绘本故事。

Ⅱ The analysis of students：

四年级的学生活泼好动、好奇，好胜与好玩，模仿能力强，彼此也愿意交流，而且四年级的学生刚接触英语一年左右，涉及的都是课本教材的内容，对于课外阅读一直都是空白。四年级学生虽然有了一定的英语基础，但是学生感知能力处于较直观的水平，因此教师选用歌曲、图片、游戏、视频、竞赛等较活泼、直观的活动让学生感知，吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望，调动他们学习英语的积极性。

Ⅲ The strategies of teaching

1．教学方法设计：

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受英语韵律美的乐趣。要从学生的学习需求出发。在这一思想指导下，在本课的教学中我将采用以下教学方法：

（1）情景教学：让学生在具体的情景中学会使用英语，理解英语。