《Story time》优质课教案下载-丽水市优课

2. 学生缺什么

1) 学生对于四个形容词比较陌生，以及四个季节单词的拼写较难。

2）学生从未学习过go 加现在分词的词组结构。

三、 教学方法

本课时可以先鼓励学生根据自己平时观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方式。教师再词汇教学中，可以多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好的掌握关于季节和温度的词汇。

教学目标：

（一）知识目标：

1、能听懂、会读、会说、会写单词spring summer autumn winter hot warm cool cold .

2、能听懂、会读、会说We like spring/ summer /autumn /winter .In… , it is hot /warm /cool /cold . We…

（二）能力目标:

1、自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做得事。

2、有感情地朗读小诗并表演。

（三） 情感目标：

引导学生认识四季的不同特征，四季是色彩缤纷的。

教学重、难点:

重点：1、能听懂、会读、会说、会写单词spring summer autumn winter hot warm cool cold .

2、能听懂、会读、会说We like spring/ summer /autumn /winter .In… , it is hot /warm /cool /cold . We…

难点：自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做得事。

教学准备:

1.教师准备：光盘，ppt，单词卡，板书。

2.学生准备：听5遍Story time 录音。

教学步骤教学活动

名 称活动组织活动目的

二次修改Step 1

Warming

up and leading in .

Step 2

New lesson

Step 3

Learn the new poem