冀教版一年级起点四年级上册《Unit 1 A New School Year Lesson 3 Whose Pen Is This》优秀教案设计

冀教版一年级起点四年级上册《Unit 1 A New School Year Lesson 3 Whose Pen Is This》优秀教案设计

b）能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型： Whose ...is this? It’s .....并能在适合的情景中自由运用。（以上目标我是通过跷跷板的方式训练的）

2 、能力目标：要求学生能够围绕学习用具，在一定的情景中，正确使用Whose ...is this?以及回答 It’s .....进行交流。

3 、情感目标：

a)培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

b）激发学生的学习兴趣和思维，使他们在实际运用中体验学习。

教学重点：学习新单词 pen,shoolbag,学习句型whose pen is this?

教学难点：能够熟练运用whose ... is this?句型，并且结合情景对话。

教学准备 ：单词卡片，图片，PPT

教法学法：活动，合作，游戏激趣法，交际法

教学过程

本课时的教学过程以 “Warming Up”—— “Presentation” —— “Check”——”Homework”为主线，主要分为以下几个层次：

在第一层次“WarmingUp”里边，?师生互动。

首先播放歌曲“I have a pencil ,me too”。

【设计意图】简单的歌词易于学生跟唱，能够较快地活跃学生的学习气氛，在快乐中既复习了以前学过的单词，又能够缩短师生之间的距离，较快的融入课堂学习中。

在第二层次Presentation里边，新课展示。

学习新单词。

（1）教师出示课件图片，提问学生，What is this? 学生依次回答出汉语名称，铅笔，钢笔，书包。教师配合图片和单词卡片，教授新单词读法。

（2）教师领读，学生跟着读。教师及时纠正个别字母或字母组合的发音学生齐读。对照图片齐读新单词。这个过程会要求学生利用吹气球，跷跷板，和推手掌等游戏活动练习单词,帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性。然后拿出实物，要求学生对应实物，说出相应的英文名称，巩固所学单词。

2.学习新句型。 教师出示一组对话，利用海绵宝宝和派大星的一问一答，引出所学句型。

——Whose pen is this?这是谁的钢笔？

——It’s Jenny’s pen.它是詹妮的钢笔。

教师讲解句意，引领学生大声朗读句子。讲解提问所属物是谁的？要用到”whose”.并要求学生用这句话和本课新单词做对话替换练习。

【设计意图】：在这个词汇教学环节中，设计一系列活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”使学生乐于接受和参与其中。?

教师继续出示图片，在图片上标注归属人的名称，引领学生继续练习句型。

T:Is this xx’s.....?