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五年级上册《Unit 2 In Beijing Unit 2 Review》优秀教案
教学内容分析：
本单元前四课都是围绕现在进行时态展开的。本节课的情景是在火车上，李明,Jenny两人闻声谈论火车上的乘客正在做的事情，交谈中发现Danny已不在他们的视线中，从而通过询问Danny，解释了李明最初想知道baby在做什么的问题。本课的主要学习内容是学生能够运用What are they doing? They are ...的句型引导学生正确使用现在进行时谈论他人正在做的动作。根据教学文本及现在进行时运用于谈话中的特点，要求教师在教学中要避免明知故问的活动设计，因此在这一课的教学过程中，我采用多种方式引导学生能够在特定情境中运用现在进行时，提高学生综合语言应用能力。
学生情况分析：
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备了一定的英语口语表达能力和书写能力。本单元前几课都是围绕现在进行时态展开，学生已经基本掌握现在进行时的单数的表达方式。本节课，学生要学习现在进行时的复数的表达方式，能够巩固运用现在进行时谈论他人正在做的动作。本节课内容与现实生活息息相关，让学生能够更好的参与教学。同时该年级的学生已经初步具有了一定的语言提炼，归纳和总结能力，但是还有待加强和提高。
3.教学目标
学生通过课文学习，能准确运用现在进行时在情境中提问或描述他人正在做的事情。
学生通过模仿，表演课文对话。
学生通过虚拟生活情境，能够运用现在进行时展开简单的交流。
4.教学内容：
学习 What are they doing ? They are … 并且巩固运用What is he/she doing? He/She is…
理解文本内容并回答相应问题。
表演课文对话。
排演生活片段。
5.教学重难点
教学重点：现在进行时复数表达形式
教学难点：在生活情境中正确使用现在进行时态
6.教学过程：
Step 1Preparation
Greeting
Hello, boys and girls. Nice to meet you. Let’s begin our English class.
Review
Brainstorming：
T: Boys and girls, keep your eyes open. I will show you six pictures, try your best to remember “What is she/he doing?” Let’s begin. （图片出现后全部消失）
T: Who wants to try?
（设计意图：通过头脑风暴的游戏，让学生复习现在进行时态的单数形式）