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五年级上册《Unit 1 A Trip to Beijing Lesson 5 What Do We Need for the Trip》优秀教案
2. 能认读所学词语;
3. 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
二、教材解析
Let’s learn:重点学习本单元学生需要掌握的4个与四季相关的活动词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
Ask and answer:通过巩固复习动词词组,建立新旧知识的联结,启发学生思考,并谈论自己最喜爱季节的原因。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写4个活动词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman;
2. 能回答问题“Which season do you like best?”并说明原因。
四、重难点预设
重点:1. 听、说、读、写4个活动词组go on a picnic, go swimming, pick apples,make a snowman;
2. 运用句型“Which season do you like best?” “I like spring best. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family.”在同伴间进行替换问答。
难点:1. 读准pick和picnic,swimming要双写m;
2. 启发学生思考更多与四季相对应的活动词;
3. 准确回答最喜爱的某个季节的原因。
五、评价设计
1. 通过Flashing cards, Choose and say环节和对话仿写作业,检测目标一的达成情况。
2. 通过Role play, Talk show, Read and write环节,检测目标二的达成情况。
六、教学设计
热身/复习(Warm-up/Revision) Read and match
1. 教师点击PPT,出示与四季相关的词组,要求学生快速认读;
2. 教师点击PPT,出示四棵树代表四季,要求学生将词组短语与代表四季的四棵树进行匹配。
复习所学词组短语,启发学生初步思考与四季话题相关的各类词组短语。
七、呈现新课 (Presentation)
1. 学习go on a picnic
在不同的季节,我们可以做不同的事情。It’s spring now. What would you like to do in spring?