教科版三年级上册英语《Module 7 Let’s look back》优秀教学设计

教科版三年级上册英语《Module 7 Let’s look back》优秀教学设计

能简单创编、表演绘本故事。

能对故事内容发表自己意见或做简单评价。

学习策略：1、能运用Phonic的拼读策略认读新单词。

2、能借助图片理解绘本故事。

3、能与小组成员合作，完成表演任务。

情感态度：1、在小组活动中，既能独立完成自己的任务，也能跟同伴协作完成任务，有良好的合作意识。

2、能在有趣的绘本故事中养成爱阅读、喜阅读的习惯。

3、能明白要通过正当的方式截取自己喜欢之物的道理。 教学重难点 了解字母组合ow的发音，并拼读故事中的新单词。

尝试创编和表演绘本故事。 教学准备 绘本故事书Yellow Pillow，制作教学PPT 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 Step 1

Pre-Reading Greeting,跟学生打招呼和问好，引出故事的主人公Mr Low 和 Crows, 通过两者的神情比较，设置悬念，激发学生思考。 与老师互相问候，积极思考并回答问题。

用两个主角的冲突，设置悬念，激发学生的好奇心和兴趣。

Step 2

While-Reading 2、Picture reading,借助图片，在一系列的猜测讨论中演说故事内容,引导学生理解故事意思。同时启发学生运用phonic拼读策略认读并理解新词：Mr. Low, the crow, in a row, knock the window

3、Watch and enjoy播放绘本视频，与学生一起赏读故事。

4、Let’s order,排序故事图片。

5、Let’s retell,根据板书提示复述故事书。 2、观察图片，展开想象，思考和回答问题，同时认读并理解新词，理解故事线索。

3、观看绘本视频，并跟读故事。

4、把故事图片按故事情节排序，整理成故事书，并尝试在小组内一起阅读。

5、与老师一起复述故事。 以图片、问题来设置悬念，激发学生思考，主动参与故事学习中，达到理解故事的目的。

进一步理解故事，并初步赏读故事。

再次理清故事线索，加强记忆。

通过关键词，减轻复述故事难度。

Setp 3

Post-Reading 6、Let’s act,分层选择表演任务：(在小组内演读绘本故事Yellow Pillow(表演对话性小剧本（可以增创）。

7、Let’s discuss,