教科版英语三年级上册《Module 4 Family Unit 8 Who’s that lady . Did you know & Self-assessment》优质课教案

教科版英语三年级上册《Module 4 Family Unit 8 Who’s that lady . Did you know & Self-assessment》优质课教案

课型 复习课 Teaching Contents Analysis

教材分析 Module 4的话题是“家庭”（family）, 其中Unit5侧重的是家庭成员介绍，语言重点是特殊疑问句：Who’s this man? 及其回答This man is my…；U6侧重的是描述家庭成员的外貌，语言重点是一般疑问句：Is she your sister?及其回答Yes, she is./No, she isn’t.和家人外貌的介绍。本课是第四模块的最后一个课时，课型为复习课， 主要以“任务驱动”促进课堂教学，通过听、说、读三种活动，帮助学生有条理的介绍自己的家人，同时引导学生进行深层次的思考，最终实现英语核心素养中提升学生思维品质的目标。本课的研讨方向为：有条理的表达---课堂教学中系统性思维品质的培养，为了更好的达到这个目标，教师进行了文本重构，以“Christmas is coming”为主线、家庭成员介绍为任务，逐层推进，引导学生从词到句型到篇章的搭建，进行有逻辑的思考、有条理的表达。 Students Analysis

学生分析 本模块对于三年级学生来说是最难的一个模块，涵盖家庭成员、性别、外貌三类词汇，特殊疑问句和一般疑问句两类句型，词汇认读量大、句型复杂，且三年级学生活泼好动、注意力集中时间较短。基于学情，老师通过1、设置“Christmas is coming”为主线，激发学生的内在动机2、通过听、说、读多种形式突破本课的学习难点3、通过生成性的思维导图引导学生进行篇章的表达。

在教学中教师针对不同教学环节设定了不同的预设目标，在pre-task环节，预设目标为“词汇的认读”，力求通过观察歌曲中主角baby shark说单词或句子激发学生思维，引导学生进行词汇归类；在while-task环节，预设目标为“通过提取关键信息、在核心句型的提示下尝试篇章的表达”，以小组讨论的方式，引导学生的逻辑性思维，生成篇章的框架，并从学习成果的维度检测学生是否有序的表达，关注学生思维的系统性；在post-task环节，通过观看“Family”的视频，引导学生关爱家人的生活态度，提升学生家庭责任感的文化品格，培养学生思维的深刻性。 Teaching Objectives：

教学目标 1. 语言知识目标：

【词汇】 能在情境中熟练听说读以下单词：family---father, mother, brother, sister, aunt, uncle(6个)

gender---man, woman, lady, boy, girl(5个)

appearance---young, old, tall, cute, strong, thin, pretty(7个)

代词---that, it, he, she, me(5个)

其它---picture, of, that’s, he’s, she’s who’s, it’s, isn’t , yes, no, so, thank(12个)

【句子】 能就全家福照片灵活运用以下句型进行对话：Who’s this man? This man is my grandpa.

Is she your sister? No, she isn’t. She’s my mother.

She’s so young.

【篇章】能有条理的介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标：

(1) 能在听力和阅读篇章过程中提取关键信息。

(2) 能用所学句型流利说英语、认真倾听并大声朗读篇章。

(3) 能在关键词、关键句的帮助下，有条理的介绍自己的家庭成员。

3. 情感目标：能从关爱家人的角度，提升学生家庭责任感，培养学生的文化品格和思维的深刻性。 教学重点 家庭成员、性别、外貌词汇的熟练认读及其特殊疑问句和一般疑问句的问答 教学难点 能有条理的介绍家庭成员，提升学生思维品质的系统性 教学媒体 课件，手绘软件ESP视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-task 1. Warming-up

观看视频歌曲“Christmas sharks” 表演歌曲。 调节课堂氛围，激发学生学习兴趣。 2. Let’s talk

引导学生看图观察，归类家庭成员和外貌。

板书特殊疑问句句型、描述外貌的句型和三类单词。 归类所学家庭成员和外貌单词。 看图说话，引导学生进行单词归类，唤醒对句型Who’s this…? This… is….的记忆。 3. Let’s watch

抛出主题：以圣诞节为主线，选出三个最佳家庭，获得礼物。 明确学习主题。

激发学生用英语表达的内在动机。

While-task