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三年级上册《Module 4 Family Unit 8 Who’s that lady . Did you know & Self-assessment》优秀教案
学情分析： 学生刚学习完Familiy这一单元，对家庭成员的知识有了一定了解。三年级的学生在二年级的口语课中已学习过时间的表达，对本篇强调时间顺序的故事打好了基础。学生之前没有接触过绘本阅读课，并处于好奇心旺盛的阶段，对绘本课兴趣浓厚。但同时学习词汇量也较少，因此要达到流利的朗读故事有一定的难度。在此时加入绘本阅读的课时，能适当激发学生的学习兴趣。
课程设计：
Pre-task: Chant (One, two, tie your shoes......) 复习数词和shoes, late等词。
While-task:
1.Cover of the book: title, character
提出问题： Where is Mary?
设任务，在故事中找Mary
2.Read the story
提出问题: ①Why is Mary so late?
②Why do they call Mary again?
③What will happen to Mary?
随着故事发展，抛出问题，引起学生思考。
3.Learn the new words
beach, o’clock, ready, quick, putting on my shoes, come, wish
在情境中学习单词，并读一遍故事。
4.Listen to the story and read after the tape
5.Read the story together
6.Read the story by your selves
发下绘本，学生自己读一遍
7.Read with actions
Post-task:
1.Free talk: Mary wishes she were a butterfly.
What about you?
给出不同的动物，让学生说说想成为什么动物，并简单解释原因。
2.情感教育：Our dreams will come true one day.