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教科版三年级上册《Module 4 Family Unit 8 Who’s that lady . Did you know & Self-assessment》优秀教案设计
话题知识方面：在前面的几个课时中，学生通过对family话题的大量学习，已经熟练掌握了家庭关系的单词，能用Who’s that man/lady/boy/girl…? He/She is my father/mother…. Is he/she...? Yes, he/she is. No, he/she isn't.等句子来与人沟通，说出照片中人物与自己的关系。会运用进行问答和运用short, tall, big, small, young, old, cute, pretty, strong, thin 等形容词来描述人物。初步具备了运用基本句型描述家庭成员的能力。
心理和年龄特点方面：三年级的学生具有极强的求知心、好奇心，乐于思考，具备基本的分析能力，但对知识和内容的逻辑推理能力以及思维能力仍需持续培养。
三、教学目标
（一）语言能力目标
1. 知识与技能目标
（1）词汇：在语境中巩固运用以下单词。
巩固形容词：short, tall, big, small, young, old ,cute, pretty, strong, thin
用拼读技巧学习拓展形容词：kind，dear，cool，super，sweet，nice，warm，fun，happy等
加上形容词的body part类的单词：big eyes，small ear，long hair等
能听说能力类的单词：swim, draw, sing, play the piano, skip rope，ride a bike等
拓展能力类短语：hug me，kiss me，hold me up， play with me等
（2） 句型:能熟练运用以下句型进行问答。
1.A: Who’s that man/lady/boy/girl/old woman/ old man?
B: He/She is my ……
2. A: How’s your father/mother/brother/sister…？
B: He/She is……
He/She has……
3.A: What can he/she do?
B: He/She can … (like …) （with me / for me）
4.A: Is he/she ……？
B：Yes，he/she is. No, he/she isn’t.
5. A： Can he/she ……？
B：Yes/No.
（3）绘本: 能在老师的指导下读懂自编小绘本That’s my family，并流利、有韵律、有感情地朗读绘本。
【技能目标】