教科版英语三年级下册《Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are these Fun with language》优质课教案

教科版英语三年级下册《Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are these Fun with language》优质课教案

课型 复习课 Teaching Contents Analysis

教材分析 本模块的话题是pets，主要复习动物词汇，和询问存在的句型Are there any …s 及回答Yes, there is./No, there aren’t.，以及问所属的句型Whose …are these?及回答They are…’s. 。在这之前，学生已学过动物、身体部位、颜色和部分形容词词汇。这节课创设情境，通过学生猜测动物，询问所属，开展对话、读写等活动。本课重点探讨如何帮助学生学会读写，综合运用语言知识，提高学生口头对话和笔头写作的能力。 Students Analysis

学生分析 本班学生个性活泼，对pets这个主题比较感兴趣，有较强的求知欲，能积极参与课堂活动。动物词汇是学生相对比较熟悉的单词类型，学生也已学过身体部位、颜色和部分形容词词汇，大部分学生已经能够对这些词汇熟练上口和正确拼写。在使用多个句型来形容动物方面仍有一定困难，文本输出的能力也较弱。在句型方面，学生已经学习过Are there和whose句型，但仍有部分学生在使用中混淆they与there，以及漏掉所有格形式’s，所以在句型上仍需操练和巩固。本节课通过语境的带动，让学生能在创设的语境中滚动运用句型进行有效输出。 Teaching Objectives：

教学目标 （一）语言知识目标

1. 能听说读写以下词汇: duck, fish, monkey, bird, chicken, mouse, mice, pig, horse, any, these, tail, long, small, very .

2. 能运用以下句型: Are there any …s?及回答Yes, there is./No, there aren’t.

Whose …are these?及回答They are…’s.

They have….

3. 能够初步总结归纳名词复数的变形规则。

（二）语言技能目标

1.能运用疑问句型询问存在情况Are there any …s? 并就事实进行回答Yes, there is./No, there aren’t.；

2.能够运用Whose …are these?及回答They are…’s.询问和表达所属；

3.能够运用They have…描述动物；

4.能整合本课句型词汇创编新的对话并表演，并能够口头和笔头描述动物。

（三）学习策略目标

1. 小组合作,在情境中学习、模仿并输出语言；

2. 在语境中进一步感知语言，进行运用并有效输出。

（四）情感态度目标

能与同伴、小组成员合作完成任务。 教学重点 能整合本课句型词汇创编新的对话并表演；

能够口头和笔头描述动物。 教学难点 在语境中正确使用句型，及创编对话；

笔头输出。 教学媒体 自制课件ppt，worksheet 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up Let’s sing.

带领全班演唱歌曲。 全班演唱歌曲Old McDonald had a farm 活跃课堂气氛，复习动物词汇。 Presentation & Practice Let’s review.

通过各种猜测形式引出并复习动物单词及其复数形式。 积极思考，说出动物词汇，并注意其复数形式。 以看，听和猜的方式，激发学生回忆并复习关词汇及复数形式。 Let’s summarize.

引导学生对复数变形规则进行分类。 积极思考，对复数变形规则进行分类。 帮助学生归纳总结复数的变形规则。 4. Let’s guess.

引导学生使用句型Are there any …s in the party? 猜测哪些动物出现在了派对上。 使用句型Are there any …s in the party?进行猜测并提问。 调动学生积极性，复习操练句型。 5 .Let’s talk.