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教科版三年级下册《Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are these Fun with language》优秀教案设计
2. Play the game. 学生1描述动物特征，学生2猜动物，引导学生灵活运用has/ have以及两词的区别。
3. Look, read and write T or F. 通过阅读句子，判断句意与图片是否一致，训练学生在阅读过程中抓关键词能力，也是对学生语段的输入，同时感受宠物的可爱。
4. Do the project. 学生口头输出Do you have any pets? 回答：Yes, I do. I have 数量+宠物. /No, I don’t. 根据回答完成调查表。激发学生对拥有宠物的自豪感和责任感。
本课时主要操练巩固mouse, mice, pig, horse等动物、宠物词汇，以及描述其外貌的句型：They are… They have… Whose…are these? They are…’s.还有用There be句型表达某处有某物。Unit12语法知识和句型较多，本节课重点操练巩固以上句型，通过听说读写训练，学会询问和介绍小动物，提高学生语言综合运用能力。
二、学情分析
语言的学习讲究情境性，三年级学生对英语学习有浓厚兴趣。学生对pets名称、特征等有一定的体验和感知。在上一模块已熟练掌握There be句型的问答，这些都有利于对新旧知识的梳理和运用。课堂上，老师注重创设情境，引导学生在轻松环境中学习与自己实际生活紧密相关的内容，学生会更乐于与同伴互动和运用语言。三、教学目标
（一）语言知识目标
1. 核心词汇：pets：mouse, mice, horses, pigs…
appearance：big, small, lovely…
colours: red, yellow, white…
parts of body: tail, ears, eyes…
2. 在情景中运用以下句型：
There is a …/ There are some…
They are…
They have…
Whose … are these? They are …’s.
Whose … is this? It’s…’s.
3. 在语境中区分these/ those, this/ that意义与用法。
(二) 语言技能目标
1、能在实际情境中运用核心词汇和句型They are… / They have…介绍宠物。
2. 能在实际情境中运用句型Whose … are these/ those? They are…’s. Whose … is this? It’s…’s.进行询问和回答。
（三）学习策略目标
1、能联系宠物外貌特点、颜色等作介绍，形成知识网络；
2、能从听力中抓住主要内容，从阅读中寻找有用信息。
3、在课堂学习中，通过感受、体验、交流、合作方式培养语言技能。