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教科版三年级下册英语《Module 6 Pets Unit 11 They’re lovely. Fun with language》优秀教学设计
三、教学目标
（一）语言能力目标
1. 知识与技能目标
（1) 词汇：能听说读写以下动物类词汇：bird, duck, monkey, chicken, fish, horse, mouse, pig
（2）语法：能理解一般名词复数要加“s”
（3）句型：① 能在句型How many …s ？来询问并回答图中的动物数量。
② 能用句型Are there any …s ? 来询问并回答是否有这些动物。
2. 语用目标
学生能够初步运用目标词汇、句型等交流提问是否有这些动物及其数量。
（二）学习能力目标
1. 能运用旧知识和 phonics 正确拼读新词汇。
2. 能准确询问及回答动物的存在及数量。
（三）思维品质目标
能根据实际情况准确使用新学词汇的单数和复数。
（四）文化品格目标
能用得体的句式，综合自身已有的知识以及新知识，与同伴交流Pet Shop 里有哪些动物及数量，培养学生爱惜小动物的生活态度。
四、教学重、难点
（一）教学重点： “四会”掌握本课新词汇; 使用正确的词汇、句型，对动物进行提问。
（二） 教学难点：正确使用一般名词的复数形式。
五、教学理念及策略
本节词汇课，将培养学生词汇学习的能力，巧妙地扩大词汇课的容量和实用性，为后续的学习扫清词汇难点和障碍，为学生提供扎实、准确、有条理的语言支架和语用基础。本节课基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式。通过歌曲、游戏、图片道具等多种方式进行输入、内化和输出。本课围绕宠物词汇这一主题，开展系列的听说教学活动，具体策略为：
1.直观学习。借助多媒体课件、图片等直观呈现新知识，创设情景让学生运用所学语言进行交际。
2.学习形式多样化。本节课采用歌曲、游戏、小组合作等各种学习方式，结合具体情境进行操练和巩固，提高学生的学习兴趣。
3.滚动复习。滚动复习已学的词汇与句型，在句型中运用词汇。
4. Phonics教学。学生在积累了一定的Phonics知识基础上，让学生体会到运用Phonics进行词汇学习的成功感。