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教科版三年级下册《Module 3 Personal information Unit 6 May I have your telephone number Story time》优秀教案设计
本书由三节诗组成：在结构上，本诗的三部分内容是平行的，句型是重复的；在内
容难度设置上，第一节诗只出现了ghost和boo这两个核心生词。但却包含了两个主要句型Every… loves a … 和 And I love you. 本课中出现的every，作为一个经常出现的词，我们需要在sight words环节进行渗透。后者由于和本课主题密切相关，适合以情感体验进行教学。第二节诗的难度最大，本课的几个生词shovel, pail, tail, wave, whale都集中在本节诗中，适合以phonics进行教学。第三节的难度相对第二节小，生词rake, lake, cake适合通过phonics进行教学，同时基于前两节的学习，可以鼓励学生尝试通过自主探究和小组合作的形式展开学习活动。
二、教学对象分析
以英语为母语的学生已经掌握了大部分生词的“音”和“意”，只剩下了“形”。作为第二外语，中国的小学生在绘本阅读方面会遇到绘本中音形意的阻碍，影响阅读效率和兴趣。为了提升学生的响阅读效率和兴趣，我校从二年级第一学期便逐步开展视觉词和自然拼读的阅读辅助教学，目前三年级的学生对开闭音节有了较好的认知。已经掌握了a_e等开音节，因此，学生能够应用phonics拼读出小诗中的大部分新词，如：含有a_e和ai发音的pail，rake等；并积累了部分sigh words，包含a, I, and, 2, 1, 5, sheep, rabbit, duck, baby, mother, boy, girl, ball, door, hand, farmer, blue, red（其中部分词包含在Dolch 博士另外专门编写的名词列表中）等，
另外，低年段学生形象思维与感官都十分发达，适合通过图片观察，动作模仿和听音猜测等方式帮助学生集中注意力，引导他们理解绘本内容，培养观察能力和推理能力。
三、教学目标
1. 语言能力目标：
（1）能三会新词:ghost, shovel, pail, tail, wave, whale, rake, lake
（2）能朗读小诗，理解小诗传达的I Love You的主题。
（3）能结合常识，模仿小诗用Every... loves a ...对可以关联的事物进行表述。
2. 学习能力目标：
（1）能运用Phonics拼读新词。
（2）能通过看图猜字谜增强读图能力。
（3）能通过小组讨论合作编写小诗。
3. 思维品质目标：
（1）能看图推断并列举相互依存的物体，培养逻辑思维。
（2）能指出小诗中的韵脚，并感受小诗的韵律美。
（3）能在体验英语学习乐趣中锻炼思维能力，并乐于与同学分享交流。
（4）能理解爱和学习表达爱。
（5）通过编写小诗，培养创新思维。
4. 文化意识目标：
（1）能培养阅读原版英文绘本的意识。
（2）学习自然地用语言和肢体语言表达爱。
教学重难点
1.重点：