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四年级上册英语《Module 5 Clothes Unit 9 Look at this T-shirt Sound family》精品课教案
2. Language Skills语言技能目标：
能在图片和动作的提示下，听懂、读懂绘本故事Purple Purse。
能根据板书和图文意思，复述故事。
掌握ur /??/发音后拼读含有ir/??/、er /??/发音的单词。
3. Attitude to Learning情感态度目标：
（1）激发和提高阅读英语绘本的兴趣。
（2）从故事中领悟到生活充满乐趣，好好享受生活。
4. Learning Strategies学习策略目标：
积极与他人合作，共同完成学习任务。
能通过观察和讨论，归纳ur /??/字母组合的发音，能拼读出更多含有ur /??/字母组合的单词。
通过学习ur/??/字母组合的发音，尝试阅读其它相关的英语绘本。
教学重难点 重点：（1）能根据字母组合ur/??/的发音，正确拼读新词汇：purse, nurse, turtle, turkey, find。
(2) 能读懂绘本故事，归纳ur/??/字母组合的发音，并尝试与ur /??/发音相同的其它绘本读物。
难点：(1) 依据板书复述故事。
(2) 掌握ur /??/发音后拼读更多/??/发音的单词。 教学准备 学前视频、学前worksheet、绘本、音频、PPT、板书、道具、课后作业worksheet 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 Warm-up
free talk:
提问Do you like picture books?
Why do like it? (引导学生说出英语绘本的元素：colorful pictures, words)
认真观看字母组合视频。
说出喜欢绘本的原因。
热身，引出绘本。 Intensive reading
呈现无字版绘本，设置问题，引导学生观察图片，猜想故事内容。
同时拼读新单词，引导学生说出核心句式。 根据老师引导，认真读图，积极思考，一同进入故事。
拼读单词和说出核心句式 2.设置问题，引导学生展开联想，激发学习兴趣。培养学生认真读图能力。学习绘本中的词汇及句型，突破核心句式和finds的上口。 故事的最后部分让学生小组为单位讨论。 小组讨论：What’s in the purple purse? Why? 3.学生积极融入故事，鼓励孩子大胆想象，同时推动故事的讲解。 4. Let’s match. (单词配对)并提问学生绘本的最佳标题是什么。 4.将单词和图片配对；思考绘本的最佳标题。 4.检验学生对新单词的认读。帮助学生更完整地理解绘本。 5.播放录音一遍，引导学生边听边看。 5.听故事一遍，边听边用手指着句式。 5. 多感官感受绘本故事。
6. 听学生朗读，反馈。 6.指读故事。 6.读完整的故事，整体感受故事。 7．引入学生对绘本最后一幅图展开猜想，布置分层任务：（1）根据板书复述故事。（2）创编故事。