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四年级下册《Module 3 Days of the week Unit 6 What do you usually do on Sunday Story time》优秀教案
四年级学生，通过一二年级综合英语的学习，掌握了大部分的日常用语，具备一定的单词拼读技能，能够运用音标拼读出基础的单词。经过日积月累，学生基本能够认读700个左右的高频词汇。本班学生思维活跃，比较活泼，课堂集中注意力时间不长。因此会通过图片环游，提问，游戏，小组合作等方式调动课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的积极性，提高课堂的实效性和时效性。
教学目标
语言能力目标
知识与技能目标
能够通过观察图片，猜测故事情节。
能够在故事的语境中理解语块。
as good as
doorbell rang
share the cookies
two each
能够在故事的语境中掌握句型：
No one makes ________ like ________.
They look/ smell ________as good as ________.
语用目标
能够用简单的语言描述妈妈和奶奶等人物外貌特征及性格特点。
能够在理解的基础上，有感情地朗读故事。
能够综合语用所学的语言，演绎分享饼干的故事。
学习能力目标
能够运用拼读法，发展拼读和朗读能力。
能够观察和参与新的语言体验，把新的知识融入到已有的知识，从而改变已有知识结构。
能够通过小组讨论、分工，完成任务，养成小组合作的意识和能力。
思维品质目标
能够观察图片预测文章，发展想象力和推理力。
能够结合已有的认知，思考新问题，解决新问题。
文化品格目标