教科版四年级下册英语《Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class Did you know & Self-assessment》优秀教学设

教科版四年级下册英语《Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class Did you know & Self-assessment》优秀教学设计

课时 5th Type of lesson

课型 复习课 Teaching Contents Analysis

教材分析 Module 2 Daily routine这个模块主要日常生活动词短语，以及一些询问时间及日常作息的表达，情景交际性较强。因此，本节课主要让学生进一步熟悉本模块相关的时间表达、动词短语和主要句型，并通过文本的阅读、听说写等活动来拓展学生对时间和作息表达的综合运用能力。文本内容为一个中国小记者采访一个英国男孩工作日作息的一段对话和周末作息的阅读短文。 根据四年级学生活泼、求知欲、表演欲强的特点及课堂实际情况，既能通过有趣的文本培养孩子的发散性思维，也能引导他们在阅读活动中学习阅读技巧，最后，让学生把自己理想中的周末安排记录下来并汇报。 Students Analysis

学生分析 学生在这个M2模块里学习了时刻的表达法和16个日常生活动词词组，以及一些询问时间及日常作息的表达。虽然他们在二年级口语课里已学习过时间表达，但相对而言单词量大，句型也较多，孩子们对这些内容的系统归纳能力较弱。但学生还是非常喜欢使用英语去询问别人时间和作息的。因此，这节课里将通过听、说、读、写等活动提高他们综合运用和时间表达相关的英语能力，最后把自己的日常作息写下来，并且由此引导孩子知道只有安排好时间，做时间的主人，才能快乐地生活。 Objectives：

教学目标 1.Language knowledge语言知识：

1）能听、说、读、写短语：go to bed, get up, take a shower, have classes, go to school, go to bed, do my homework, read books, have breakfast/lunch/dinner, take exercise, go running, go swimming, watch TV, play computer games

2）复习和运用相关的时间表达句型: What time is it? It’s…

It’s… It’s time to / for…

What time do you usually …? I usually … at / from …to…

3）能听、说、读新短语：play football

2.Language skill语言技能：

1）学生能能通过听获取信息。

2）学生能通过快速阅读查找关键信息。

3）学生能综合运用时间表达，并将自己的日常作息写下来后汇报。

3.Affect 情感态度：

学生能对英语课堂真实活动感兴趣，自主参与各种活动；引导孩子知道安排好时间，做时间的主人，才能快乐地生活。

2）培养孩子理性的消费观念。

4.Learning Strategies学习策略：

1）学生学会小组合作，与他人交流；

2）学生学会从阅读中获取所需信息；

3）学生既学会用英语买卖，也能将购物所得记录下来并汇报。 Difficulties Analysis

重难点： 1. 学生能将所学时间表达运用到听说读写的活动中。

2. 学生能将自己的日常作息写下来后汇报。 Teaching

Aids/Media

教学媒体 自制课件，头饰，导学案 Teaching Procedures