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教科版四年级下册《Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class Did you know & Self-assessment》优秀教案设计
目标1：学生能运用已学的关于星期的单词、频率副词和相关动词词组；
目标2：学生能熟练运用句型：
My favourite day is... ，On..., I always/ usually/ often/ sometimes/ never ...和I like...描写自己喜爱的一天以及活动；
目标3: 学生能读懂并理解与课文难度相当的文本，并掌握阅读方法；
目标4：学生能描述自己喜爱的一天，并与他人分享；
目标5: 学生能通过两人活动，培养与他人合作的能力，学生能了解不同的日常活动，学会了解多姿多彩的每一天，学会享受生活的每一天。
【任务分析】
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中
教学内容
（知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 目标1 目标1
目标1
句子 目标2 目标2 标点 标题、体裁 写作背景 目标5 课文结构 课文内容
（含价值观） 目标3 目标3 表达技巧 目标4 目标4 目标4 学习策略 目标3
（二）使能目标分析
起点目标分析
学生在以往的学习和本册书的不同模块中已掌握不同类型的动词词组，在Unit5和Unit6的课文学习中也已经掌握了关于星期的单词、频率副词和动词词组，这节课将巩固和拓展我最喜爱的一天的话题，学生能根据实际情况合理的描述自己最喜爱的一天。
【教学重点】
学生能读懂并理解与课文难度相当的文本，并掌握阅读方法
学生能描述自己最喜爱的一天，并能与他人分享
【教学难点】
学生能运用并理解以下新词组：make bubbles, fly a kite, play the drum, go fishing
学生能读懂并理解与课文难度相当的文本，并掌握阅读方法
学生能描述自己最喜爱的一天，并能与他人分享
【教学过程】
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 目标 Step 1