五年级上册英语《Module 4 Foods and drinks Unit 8 Let’s have both Did you know & Self-assessment》精品课教案

五年级上册英语《Module 4 Foods and drinks Unit 8 Let’s have both Did you know & Self-assessment》精品课教案

运用句型询问吃/喝什么并作回答：What do you want to eat /drink? I will have /want ....

运用去超市购物的情境来展开对话、表演对话：

运用所学的单词及句型，让学生在小组合作中设计菜单，并能运用句型For starters we can have …For the main course we can have …For dessert we can have …来介绍自己小组的菜单。 语言技能 1. 通过歌曲，激发学生的学习兴趣，复习所学的单词；

2. 能通过小组chant及开火车的形式，运用What do you want to eat /drink?等句型询问吃/喝什么并回答，培养学生合作能力及锻炼学生的专注力；

3. 通过去超市购物与导购员的对话来展开对话，来表达自己想吃的食物或想喝的饮料。

4. 运用所学的单词及句型，让学生在小组合作中设计菜单，并能运用句型For starters we can have …For the main course we can have …For dessert we can have …来介绍自己小组的菜单。 情感态度 1. 在小组活动中，学会配合与合作；

3. 积极参与课堂活动，大胆进行表达和交流。

4. 通过学习《悯农》的这首古诗，引导学生珍惜粮食。 Language Focus and difficult points

教学重难点 教学重点 1. 通过自编歌曲及chant来复习所学单词及重点句型；

运用去超市购物的情境来展开对话、表演对话；

3. 运用所学的单词及句型，让学生在小组合作中设计菜单。 教学难点 运用所学的单词及句型，让学生在小组合作中设计菜单。 Teaching Resource

教学资源 多媒体、投影仪、翻页笔、自制课件、A4纸 Teaching Procedures

教学过程 Teaching activities and steps

教学活动及具体的操作步骤 Learning activities

学生学习活动 Strategies and purpose

策略与设计 I.Warming up Greeting

Show the teaching objectives. 问好及询问最喜欢的食物及饮料。

展现本节课的教学目标。 1. 通过询问询问最喜欢的食物及饮料引入所学的内容的标题；

2. 让学生明确本节课的学习目标，并以目标导向展开教学与学习，体现目标高效课堂 II.Presentation Sing a song

Ask Ss Where will we go next week.

Let’s sing. 唱歌--《Do you like...?》

Ss下周将要去长隆社会实践来引入课题。

3. Ss通过唱自编的歌曲来回顾已学的单词。

通过歌曲活跃课堂气氛，为引入新课堂做铺垫。

通过提问来引入课题；