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五年级上册《Module 4 Foods and drinks Unit 8 Let’s have both Did you know & Self-assessment》优秀教案
三、教学目标
（一）语言能力目标
1. 知识与技能目标
（1）能够读懂、理解别人关于饮食的理念的文段，了解文章的大意，并从文章中获取所需要的信息。
（2）掌握描述膳食平衡的句型，继续巩固本模块的词汇、短语、句式以及语法结构。并围绕美食，运用所学词语归纳和表述自己喜欢以及合理的饮食习惯。
2. 语用目标
在学习不同外国朋友的饮食习惯的情境下，通过引导学生进行听、说、读、看等方式，提取膳食平衡的关键点，让学生在后期书面输出整体文段奠基基础。
（二）学习能力目标
1. 通过阅读篇章，学生学会提取信息、加工信息。
2. 通过文本的学习、学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握描述良好饮食习惯的要点，并能运用英语进行表述。
（三）思维品质目标
1. 通过不同方式的阅读，输入，学生学会理解文章，分析问题。
2. 通过提取关键点，发展学生归纳能力和逻辑思维能力。
（四）文化品格目标
1. 通过不同的阅读材料 ，树立正确的饮食观念，努力做到膳食平衡。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1. 使用适当的词汇和多样化的句型描述自己喜好的食物。
（二）教学难点
1. 综合小组里不同的饮食爱好，更加灵活地描述不同人的饮食爱好。
五、教学理念及策略
本单元通过文本重构的方式，贯通核心素养：语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。深度挖掘教材内容，重构文本，设计教学，力图从四个方面培养学生的核心素养。本节课设计通过逐步递进的方式，在情景中从词到句，到段到篇章，逐步提升的整体输出能力。
六、教学媒体
1. PPT , 视频，音频等多媒体。
教学过程