五年级上册《Module 4 Foods and drinks Unit 7 Do you want coffee or tea Sing along》优秀教案

五年级上册《Module 4 Foods and drinks Unit 7 Do you want coffee or tea Sing along》优秀教案

教材分析：

本课的话题——垃圾食品，是教材内容Food and Drinks的延伸和拓展。饮食话题贴近学生们的真实生活，是他们最喜闻乐见的话题之一。在教学过程中，教师要创设真实、自然的语言情境，将学生带入特定的语境中进行多样化的学生自主的1对1 “学”、“练”活动，提高他们的自主合作探究能力、实操能力和言语交流能力。

Analysis of Pupils

学生分析 四年级的学生对饮食与健康话题兴趣浓厚。在课本知识学习时，他们积累了一定的有关食物的词汇和饮食习惯的句型表达。对垃圾食品有一定的了解。这是他们第一次走进1对1数字化学习课堂，进行自主学习和探究活动，内心很激动、兴奋。但要顺利完成任务，也有一定的挑战。

Teaching Aims

教学目标 1. 语言知识目标

1). 词汇：“四会”掌握单词：green onion, onion, pancake, lettuce, ham, hot dog, jelly, nut.

“三会“掌握单词：junk, healthy, diet

2). 句型: … should… …shouldn’t… 2. 语言技能目标

1). 能流利表达自己的饮食习惯及喜好，并能与他人自然交流信息。

2）能听懂有关饮食的小文本。

3). 能基于所学，给自己设计并写出一份健康营养的饮食计划。

3. 情感态度目标

养成健康的饮食习惯。 Teaching Focus

教学重点 对垃圾食品概念的正确定位

健康饮食规划的设计 Difficulties

教学难点 健康饮食规划的撰写 Strategies

教学策略

1. 1对1数字化自主学习。

2. 创设真实情境，激发交际意愿，师生民主互动，提供大量可理解性的语言输入，最后促成学生的语言输出。

3. 注重学生对知识的内在梳理与消化，引导他们自行总结归纳。 Teaching material

资源选择 资源1﹕名称 American classroom

媒体应用形式（演示、自主） 自主

资源2﹕名称 Pictures about food