教科版五年级下册英语《Module 6 Directions Unit 12 I know a short cut Story time》优秀教学设计

教科版五年级下册英语《Module 6 Directions Unit 12 I know a short cut Story time》优秀教学设计

【学情分析】

本班学生经过几年的英语学习，对sight words有一定的积累，同时也通过日常教材系统地学习了phonics，具有了一定的拼读能力，对故事中出现的单词基本上能自主而大胆地进行拼读。在课堂阅读教学和课外阅读绘本的影响下，学生也逐渐开始积极主动地构建文本语言和评价文本。平时，大部分学生每天都能通过“Kitty 带你读绘本”等微信公众号开展自主英语绘本阅读；上阅读指导课前，也懂得借助老师下发的“故事美篇”、完成听、看、跟读、自学新单词等预习任务，班级已有一定的英语绘本阅读氛围。但读类似该绘本这种相对长的文本或阅读科普类读物的能力、信息加工处理能力和自主学习能力仍需要教师进一步培养，并进行比较到位的阅读策略指导。

【教学目标】

（一）语言力目标

1.能利用phonics规则大胆读出故事里的新词。

2.能通过图片和已有的语言猜测词义，对故事情节进行发散性预测和描述。

3.能通过图片、研学案等正确理解故事的内容，并流利朗读故事。

（二）学习能 力目标

1.能运用phonics规则汇大胆自主学习故事里的新词，最后流利朗读故事。

2.能运用skimming, scanning skipping等阅读策略，正确理解故事和获取所需信息。

3.能在小组中进行有效而快乐的合作交流学习。

（三）思维品质目标

能根据图片、教师的引导、已有的生活经验和语言等进行合理的预测、推断和批判性思考。

（四）文化品格目标

遇到难题时要学会思考和自主解决问题 ；哪怕做自己喜欢的事情，也要多考虑他人的感受，考虑是否会为他人带来不便，要做利人利己的事情。

【教学重点】

1、 能合理推测和理清故事的主要脉络，理解故事的内容。

2、 能大胆流利地朗读故事，能自主地掌握一些有用的词汇。

【教学难点】 正确理解故事和流利朗读故事。

【教学准备】

【师】Story book/ Video/ PPT/ Pictures/ Worksheet/Word cards

【生】前置性作业：1.利用小视频、phonics规则等自主学习本课出现的动词过去式等新词。

2.利用“绘本美篇”、多听、多看并多跟读本故事，初步了解故事。

【课时安排】40分钟

【教学过程】