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教科版六年级上册《Module 5 Changes Unit 9 Was I a good girl back then Sing along》优秀教案设计
学生通过本单元一、二课时的学习，已经非常熟悉人物过去现在变化的话题，也积累了一定的语言基础，他/她们已经能较为轻松地运用一般过去时描述自己过去的状况，用一般现在时描述自己现在的状况，也知道运用when引导的句子表达过去，用before, but now…的句型结构比较过去与现在的不同。在这样的话题基础及语言基础之上，学生在本节课上需要尝试用第三人称对他人的变化进行描述。学生更需要综合能力水平的提高，通过本课时的学习，学生们需要在听力文本，阅读材料的帮助下，构建自己描述人物变化的认知框架，获得思维能力的发展。
教学目标
知识目标
1. 能正确运用过去时与一般现在时描述他人的变化。
2．能运用以下句型表述他人的变化
when he was …，
… before, but now…
技能目标
1.学生能听懂描述人物过去和现在变化的内容。
2.学生能说出人物过去和现在的变化。
3.学生能够阅读并理解人物过去和现在的变化的短文。
4.学生能够写出人物过去和现在的变化。
教学准备 （列出需要学生或老师课前准备的学具教具等）
教学课件PPT、学生worksheet
五、教学过程
Warm-up
Sharp eyes
学生快速读出滚动字幕上的短语。
【设计意图：借此复习本单元所学的有关描述人的外貌的及所进行活动的短语，为后面的语言输出做铺垫。】
Let’s chant
【设计意图：教师自编的小诗，描述了人物过去与现在的对比。通过学生有节奏有韵律的诵读，起到复习与引起回忆的作用。】
Fast response: say the opposite
学生对屏幕上滚动的描述人的过去或现在的句子做出快速反应，看见描述过去的句子，就立即说出相对应的描述现在的句子；相反看见描述人物现在的句子就快速说出相应的描述过去的句子。例如：看见I keep long hair now.就立刻说出：I kept short hair before.
Presentation and consolidation
Listen to these short passages