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六年级上册《Module 3 Health Unit 5 What’s the matter with you Word family》优秀教案
询问病情、描述病情、给出建议六年级学生由一年级起学习英语，具备了一定的听说读写能力，但还仍然需要通过在课堂上的各种活动或任务不断地加以训练。在单词学习方面已具备了一定的自学能力，能够运用已有的语音知识拼读单词。他们在四年级已经掌握了身体部位的单词和食物的单词，所以对于新内容的学习和理解应该不会太难。因此，教学时尝试放手把主动权交给学生，激活学生已有的语言知识，并让学生掌握一定的学习方法，在已有的知识基础上构建新的知识框架。
三、教学目标、
（一）语言能力目标
1. 知识与技能目标
能理解并掌握表示病因的名词词组：a toothache, a broken finger,
a headache, a cold, a fever, a stomachache
2.引起病因的动词短语：eat too much candy, fall from the bike,
wear wet clothes, can’t sleep等。
3.健康生活建议的动词短语：brush teeth twice a day, take a rest,
take some medicine, 等。
4.能正确运用动词过去式表达病因。
5.能正确运用句型：What’s the matter? you should / shouldn’t…
6.能把以上词汇和句型在相关情景中熟练
（二）学习能力目标
1、通过 phonics 学习新词，提高 phonics 自然拼读能力。
2、通过小组合作完成学习任务，培养学生与人合作交流的意识和能力。
3、通过图片、音频、视频的呈现和各种活动，培养学生获取信息的能力。
4、能本单元要求学生能就“health”的话题进行交流，能讨论有关健康方面的话题。
（三）思维品质目标
1、学习多角度分析能用英语谈论疾病及健康生活的方式。
2、能要求运用本模块的单词及词组。
（四）文化品格目标
1.通过课文内容的学习，养成爱运动、健康生活的良好品质。
2.通过了解自己生活的方式，培养学生热爱健康的精神。
3.通过课文内容的学习，养成讲究卫生，爱运动和健康生活的习惯。