为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。利用现代电教设备，电脑、录音机、投影仪等，以新授课的形式，用一节课的课时，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

【教学过程】

一、歌曲导入，热身 HELLO

（英语歌曲可以有效的帮助学生记忆语言材料，用在热身环节，可以使学生很容易的把注意集中到英语学习中。）

二、创设情景，教授新知

1、一听，让学生了解课文内容。

2、（课件展示）TONY 的房间

3、学习新单词 bed lamp …

4.各种形式领读，学生读，拼写单词。

5、Listen

看图听课文，问他们听到了什么，是否能复述下来。引导学生，以讲故事的形式将课文复述出来。并领读课文，学生自己读，分角色读课文。

二、Chant: （用桌上的文具练习）

Pencil, pencil, this is my pencil.

Ruler, ruler, this is my ruler.

Eraser, eraser, this is my eraser.

Book, book, this is my book.

（Chant的目的也是帮助学生更快的记住语言材料，但我们在生活中的表达并不是用Chant的形式来进行的，所以我在课件中展示了学生熟悉的一些用品，引导学生用Chant中记住的句型来进行表达交流。）

三、What is in English？

1、This is a book

2、This is a desk.

3、This is a chair.

4、This is a pencil.

5、This is a bag.

教科EEC版三年级上册《Unit3 This Is My Room Class 1 Textbook p.20》优秀教案设计

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语音

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