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三年级上册《Unit1 What’s Your Name Class 5 Textbook p.11》优秀教案
(1)能听懂What’s your name?并能用此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。
(2)能听懂他人使用句型My name is…介绍名字,同时能使用该句型作自我介绍,发音正确。
(3) 能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
教学准备:录音机、教学光碟、头饰
教学步骤:
A Review
(1)T: Hello! Class. I’m Miss Xu. My name is XuJing.(教师边说边指自己,然后与个别学生打招呼,在多次的重复中让学生理解My name的意思,然后领读name,学生跟读)
(2)教师示范My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。
(3)T: You know I’m your friend. My name is …My English name is…Would you like to be my friends? Please introduce yourselves with the sentences: Hello /Hi! My name is …
学生操练,教师要注意name的发音口型。
B. Presentation: Look and Learn
(1) 将B部分的人物头饰发给学生,带领学生认识这四个人物。
(2) T: Hello, what’s your name?
S: My name is Nancy.
T: Nice to meet you.
S:(在教师的引导下说出) Nice to meet you, too.
(3)用相同的方法教会学生认识B部份的四个人物,并能运用所学的句型进行简单的对话,学习运用Nice to meet you.和Nice to meet you, too.
C.Play a game.
教师带领学生玩“热椅子”hot chair的游戏:四个带头饰的学生上台,抢坐三把椅子。没有抢到的学生要回答同学问题,可以是学过的问题,也可以是刚学的对话句型。
学生可问的问题:
What’s your name? My name is…
What’s this? It’s a …
What colour? It’s …
…
D. Make a dialogue.