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2.借助图片和活动短语，通过明信片的形式能用五句话左右介绍自己喜欢的季节名称、气候特征、活动等。
教具:
卡通头饰、PPT
教学过程:
课前热身视频，要求学生配音后显现本课教学目标。（Are you ready?I’m ready.I pronounces /ai/）
1.跟节奏读语音版块句子。Can you read?
2.根据发音规律读出新单词。
3.用Story time里含有/a?/这个音素的kites， ice creams，climbing，white引入文本复习。
Can you read them?Where can you find them? In four seasons.In spring,we fly kites....
4.优美的诵读文本。每一段都有配美美的配乐，变化各种读，分组，男女生，齐读，注意拼写单词，并把板书贴黑板上。
5.通过问题引出本课话题：Seasons I like。（We like spring,spring is green,we like summer,summer is red. Autumn is yellow,we like autumn.winter is white,we like winter.we like four seasons we like everyday. I like four seasons,what about you?喊2-3名学生说一说，后引出课题，Today we’ll talk about -------.）
6.引入歌曲环节，并让学生更换歌词。(today is the 16th of May,what season is it now?Now,it’s spring. In sping, we fly kites. We fly kite on a sunny day. 下一张PPT跟着伴奏唱歌，后Yes,on a sunny day we fly kites,we fly kites on a spring day,PPT出示a spring day，后说：what else do we do?指板书，we...，把板书上大概说一遍，说一下秋天用an，后学生同桌更换歌词。小人头像有配音可以伴奏可以不用。后I made a new song for you,can you sing it ?
7.通过歌词Let’s read books.引入故事版块的教学（将卡通故事做成翻书PPT）。Now let’s read a book,it is a storybook about Sam and his mum.Where are they?
8.问题：Who? Where? What? 整体感知卡通故事。
Whose bags are they? 自读卡通后举手回答，但不说对错。Now let’s check your answers.
You can find the answers from picture 3-4.can you read?listen and read.注意语音语调。
读过一遍后再出示whose核对答案。Now let’s read with actions.跟读全文，加上动作。
11.四人小组分角色读。
12.起立读。
13.四人小组表演。
14.用问题Whose?引导四季卡片的制作。
15.自制四季卡片，并介绍自己的卡片。介绍给听课教师或者同桌或者我
板书设计：
本课时继续用前两课时的圆盘式板书，四季一年，周而复始。