教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk 中的会话，教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及表达道别的表达法。

教学难点：

What's your name? My name is…中name 的发音。

教具准备：

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

1. 唱"Hello"歌

2.师生互相问候Hello! /Hi!

3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter.

（二）呈现新课 (Presentation)

1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss Zhang. 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's….回答问题。

2.跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。

3.教道别语See you.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用

4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

（三）趣味操练 (Practice)

1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。

教科EEC版三年级上册英语《Unit1 What’s Your Name Class 1 Textbook p.4》优秀教学设计

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考点

语音

词汇

语法

听力

日常交际用语

阅读理解

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试卷

小升初

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