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三年级上册《Unit9 I Like Monkeys Class 5 Textbook p.75》优秀教案
绘本内容： Brown bear, Brown bear, What do you see?为XXX编写的绘本该绘本故事主要呈现了关于颜色和动物的相关词汇，以及句型XXX, what do you see? I see…looking at me.为学生学习、认识或复习巩固颜色词汇提供生动、有趣的画面和朗朗上口、韵律极强、有利学生模仿和表达的句子。
绘本性质：国外绘本读物色彩艳丽，句型简单、重复，适合唱读，并有利
学生表演或进行替换创编新的歌谣。
学情分析：
1.学生心理特点：四年级的孩子对英语继续保有兴趣，但是对新鲜事物更加感兴趣，他们喜欢色彩鲜艳的绘本，渴望阅读绘本故事。
2.学生认知特点：四年级的学生喜欢直观形象的事物。
3.学生已有知识：学生在三年级时已经学过关于颜色及动物的相关内容，但并没有将两者结合起来学过，因此，本册绘本对于学生来说并不难，是教材内容的补充与拓展。
教学目标：
学生能够通过听音，为所听内容标序号，说出并认读关于颜色及动物名称的
词汇；
学生能够理解句型XXX， what do you see? I see…looking at me.的含义并
能够以sing的方式朗读绘本；
3. 学生能通过图片预测绘本内容，通过跟读提高拼读能力；
4. 学生能够在看、听、读、表演、创编等活动中产生对英语阅读的兴趣。
教学重难点：
重点：学习绘本，了解绘本阅读的方法。
难点：frog, goldfish, horse，sheep, purple的发音及拼读规律的掌握。
教学方法：自然拼读教学法、图片环游法、说唱法
教学准备：PPT，绘本，作业单，白纸。
教学过程：
Step1: Pre-reading
Greetings. 介绍自己，认识学生。
【设计意图】通过交流了解学生的英语水平，营造和谐的课堂氛围。
2. Free talk. 利用实物用句型What do you see? What colour? 进行交流。（苹果，香蕉，蜡笔，钢笔，书）
【设计意图】利用这两个句型进行交流，目的在于为新知做铺垫，同时选择这些实物是为最后学生画自己的picture book做铺垫。