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三年级上册《Unit9 I Like Monkeys Class 4 Textbook p.73－74》优秀教案
3、 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；
4。 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
三、教学重点：
1、 能听懂、会说动物单词。
2、 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，
四、教学难点：
1、 注意单词 cat panda rabbit 中“a”的发音。
2、 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。
五、课前准备：1。 制作教学辅助课件2。 制作一些小动物的头饰3。 准备动物的词卡和图片4。 学生准备玩具小动物。
六、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法
七、教学步骤：
Warm-up：
T：Good morning boys and girls，nice to meet you，how are you？
运用所学语言与学生进行问候。
师出示毛绒玩具Teddy bear，Do you remember it ？学生能回答熊，T：Let’s sing a song about Teddy bear ，ok ？师出示课件Teddy bear，学生一边拍手一边唱歌，（活跃课堂气氛，让学生缓解了紧张的情绪，复习所学内容，为新授内容作了铺垫容）
Presentation：
1、T：I have many friends ，who are they ，do you know ？Let's go to the zoo and have a look。 Come on boys and girls。 1 2 3 Go， go， go，。 The first friend ，it has long ears and a white body，it has red eyes ，do you know it ？师画兔子的简笔画，学生用汉语回答出兔子，师引出单词：Yes ，it ‘s a rabbit。，师板书，教读单词，出示单词卡片让学生认读单词，T：This line one by one，课件出示兔子的画面ask ：what colour is the rabbit ？学生回答出：white 师教歌谣：rabbit ，rabbit，white rabbit。
2、 T： What is this，do you know？ 课件出示猫的画面及叫声引出单词 cat。 让学生听，板书单词，T：Look at ny mouth，t says： t，然后让学生模仿，教学发音，出示单词卡片，学生练习读单词，课件出示图片，师板书并解释act like a…并作出相应的动作，T：I say cat ，you can say act like a cat，练习了学生的模仿能力，调动学生的学习兴趣和积极性。
3、课件出示熊猫画面，教师描述 It’s a loyely animal， Who is it？ 引出单词 panda 板书，领读三遍让学生齐读顺着老师的手势高中低声读单词。
4、T：Now sit straight ，please，Look here which animal likes peaches？ 课件出示，让学生猜出第四个小动物是谁？引出单词 monkey。 师板书，教读单词，学生两人一组练读单词，课件出示Let’s chant，师先读一遍，男女生分着读。
5、课件出示鸭子的半张图，让学生猜是谁？T：Is it a rabbit？Is it amonkey ？Is it a …引出单词 duck 板书单词，教师领读，注意提醒学生：k saya k，利用单词卡片练习读单词，
6、出示狗的毛绒玩具：Look ，I have a dog，，板书教读单词，师：Do you remember act like a …now act like a dog。师做动作，，学生一起做，课件出示图片，Look at the dog ，it is big。
在讲完了六个单词后，让学生看图片和单词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解。
Practice
1、What’s missing？T：Let’s play a game What’s missing？look 一一出示单词卡片，学生读单词，师藏一张，学生在读一遍，师问：What’s missing？少了什么？学生回答。