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教科EEC版三年级上册《Unit8 Do You Have a Dog Class 2 Textbook p.61》优秀教案设计

时间: 03月18日 02:04:20

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教科EEC版三年级上册《Unit8 Do You Have a Dog Class 2 Textbook p.61》优秀教案设计

情感态度目标：激发他们学习的主动性，培养学生学习英语的兴趣，培养学生参与合作的意识，通过学习和交流，提高学生的实际生活能力，鼓励学生在生活中能运用这些内容，更好的体现语言的交际性。

学习策略目标：培养学生的判断力，观察力，激发学生积极思考问题，通过情境活动，激发学习英语的兴趣，引导全体学生在任务中积极运用所学英语进行表达。

3．学情分析

4、单元具体设计

根据课时安排我把本单元分 3 课时来完成教学。

The first period：P4-P7

The second period：P8-P11

The third period：复习及P12-P15

Lesson 1 What’s for breakfast? Period 1

一、Teaching Aims:

1. Knowledge aims:

① 四会单词: eggs, toast, jam, oranges, table, milk ② 三会单词: breakfast, lunch, supper, dinner, evening, afternoon, night ③ 二会单词: salad ④ 四会句子: Good morning/afternoon. I like … I don’t like… ⑤ 三会句子: What’s for breakfast? Put … on the …

2. Ability aims:

By the end of the lesson, the students should be able to:

1. Learn about the expression of like or dislike.

2. Use structures like “What’s for breakfast?”, “What’s for lunch?” to talk about.

3. Focus of the lesson:

学生能够运用以下句型对食物或其他物品进行问答交流。

What’s for breakfast ? I like…/ I don’t like…

4. Predicted area of difficulty:

学生能够正确区分和使用食物的单复数. I like milk. I don’t like oranges.

二、Teaching methods: Task-based teaching approach, Audio-Lingual methods, Elicitation teaching

三、Teaching aids: Pictures of food, word cards, CAI

四、Teaching Procedures：

Step = 1 \* ROMAN I : Warming up and revision.

教科EEC版三年级上册《Unit8 Do You Have a Dog Class 2 Textbook p.61》优秀教案设计

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