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教科EEC版三年级上册《Unit3 This Is My Room Class 5 Textbook p.27》优秀教案设计
教学目标 1：Language knowledge语言知识：
在交流中巩固M2所学的词汇，词组和句型。
在课前预习、准备和课堂分享中积累更多的课外单词，词组和句型。
2：Language skill语言技能:
1) 能恰当运用本模块的核心词汇和句型来询问位置。
2）能够较流利对物体的位置进行描述，或者阅读内容的分享。
3）能运用所学，进行情景汇演。
4）能把所学的内容运用到日常生活中。
3：Affect 情感态度：
1）能在交流的过程中建立英语学习的自信，提高英语学习兴趣。
2）能对方位有更深的理解，注重整洁。
4：Learning Strategies学习策略：
1）通过小组交流，展示，提供学生表达的平台。
2）通过小组评比的方式提高学生表达、参与的积极性。 教学重点 能够熟练描述房间，房间物品及其功能室。 教学难点 大量的口头和听力活动对学生的口头表达和听力提出了更高的要求。
教师如何用最清晰易懂的指令指导学生活动和给学生评价。 教学资源 教师推荐和学生自己找的诗词，绘本，歌曲；周报或者《活动手册》上的相关阅读内容和实用表达法；自制课件，视频，学生需完成得worksheet。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入(1-2’) 1: Sing a song
Where is my pen? 1: Sing a song 吸引学生注意力，调动学生的情绪，为课堂做好准备。 阅读分享(5-8’) 邀请学生分享其阅读内容
学生个人或者小组来分享自己的阅读体验或者内容
为学生课后阅读提供一个展示的平台，以激励学生对课后阅读更感兴趣，从而提高学生英语学习的热情和自信。同时也帮助积累一定的课外单词和句型。 剧本表演（10-12’） 1：请小组内准备。
2：邀请小组表演，全班展示。
3：对表演进行适当评价 1：小组内准备。
2：小组表演，全班展示。
3：对表演进行评价 提供学生更多的英语交流表演机会，提供学生团队合作的机会，提高合作意识和能力，在交流的过程中产生火花，相互学习。 My room分享介绍(15-18’) 1: 老师介绍自己的My room并提问学生回答.
2：小组内分享自己的My room
3: 请学生分享其My room. 并进行提问。 1：回答问题
2：小组内分享My room。