在本节课的学习中应设计些有趣的游戏和朗朗上口的chant，学生在听、说、玩的过程掌握熟悉的事物和文具名称，这些都是经常见到的日常生活中的词汇。学生在学习的过程中能逐渐形成自主学习、合作学习的能力。游戏能培养学生大胆说英语的自信，为此教师的评价要以鼓励为主，反应能力、合作意识对于学生都是重要的，决定了他们以后的学习习惯。

教学重点、难点：能对属于自己的事物进行肯定和否定的回答；会说常用的学习用具的名称。

【设计思路】

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。利用现代电教设备，电脑、录音机、投影仪等，以新授课的形式，用一节课的课时，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

【教学过程】

一、歌曲导入，热身

Good Morning To You！

（英语歌曲可以有效的帮助学生记忆语言材料，用在热身环节，可以使学生很容易的把注意集中到英语学习中。）

二、创设情景，教授新知

1、一听，让学生了解课文内容。

2、太阳升起的时间引出 afternoon（课件展示）

3、kid这个单词是指6岁到12岁的孩子，三年级的孩子正是这个阶段，所以用介绍孩子的方式讲出：Shi is kid. He is kid.

You are kids.

4、room （图片展示）This is my room.? 请学生协助。

Come in，kids. Sit down.? Please sit? down.

5、使用教师的电脑，实物告诉学生 computer

做出陈述句：this is your computer.

转换疑问句：Is this your computer？? 肯定回答：Yes，it is.

6、各种形式领读，学生读，拼写单词。

7、Listen

看图听课文，问他们听到了什么，是否能复述下来。引导学生，以讲故事的形式将课文复述出来。并领读课文，学生自己读，分角色读课文。

二、Chant: （用桌上的文具练习）

Pencil, pencil, this is my pencil.

三年级上册《Unit3 This Is My Room Class 1 Textbook p.20》优秀教案

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考点

语音

词汇

语法

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日常交际用语

阅读理解

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写作

翻译

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