教科EEC版英语四年级下册《Unit7 Where’s the Post Office Class 3 Textbook p.54－55》优质课教案

教科EEC版英语四年级下册《Unit7 Where’s the Post Office Class 3 Textbook p.54－55》优质课教案

Ⅱ. 教学重难点

重点：五个地点名词英语表达及”Where’s the + 地点？”句型的学习。

难点：能够运用这节课学习的单词及句型，进行问路主题的基础对话。

Ⅲ. 教学过程

Step 1 Warm-up

演唱Hello song. (目的：一是可以复习Unit4 中的几个形容词，还有之前学过的知识；二是歌曲律动让孩子们动起来，为这节课的学习营造一个愉悦的氛围。)

Step 2 Lead-in

幻灯片出示这节课的教学目标，学生齐读一遍。（目的：通过读的过程，让学生明确这节课要学什么。）

然后以询问孩子上周末出去玩儿了吗？到教师自己分享出去拍的图片，导入新课。

Step 3 讲授新知

教授单词

播放幻灯片，依次展示本节课要学习的五个地点名词的图片及英文表达。（目的：照片比文字更直观、形象，图文结合，可以加深学生对单词是记忆。）

Practice 1 读单词

借助单词卡片，大小声读单词。（目的：变换高低音读单词，使学生不会因为反复读一个单词而感到无趣，借助卡片，眼、耳、口一起动起来。）

学习小组内一起练习。（目的：增强小组合作力，互帮互助，共同进步。）

答疑纠音。还有不明确的读音，老师告诉怎样读，并且让学生解答，教师再进行纠音。（目的：学生解答的过程也是加深自身对单词记忆的过程，在读音不准确的情况下，教师进行及时纠正。）

男生VS女生读，看看哪方读的既准确又声音洪亮。（目的：在竞争中，调动学生学习的积极性）。

Game 1 I say! You do!

一名学生充当小老师的角色，另两名学生来拍单词卡，看谁拍得又准又快！(目的：爱玩是孩子的天性，让学生在游戏中，练习单词认读，在竞争中得到进步。)

B．句子讲解

借用信封，导入句子讲解。(目的:图1 的对话是关于问邮局怎么走的,所以用相关联的信封开启连接。)

逐句讲解图1对话，由三年级学过的Where’s Pangpang?过渡到这节课对Where’s the+ 地点名词？这一问路句型的讲解。（目的：以已学联系到新知，巩固的同时利于新知识的接受。）

老师带读对话。（目的：为了给学生示范正确的发音，为后面学生小组练习打下语音基础。）

Practice 1 念对话

小组练习对话，进行展示。（目的：小组中同学们一起练习的过程，就是一个纠错，互相学习的过程；展示的时候老师再对发音不准的单词和句子进行指正。）