本节课是本单元的第四课时，教材设计了“Listen and learn some more. Then chant along.”“Listen and check the correct answer.”“Read and write the answer to the question.”等环节，目的是让学生通过扩展学习，在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时，扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。

学生分析

通过前一课时的学习，学生对本课时中涉及的重点单词和句型已基本掌握。但是教师需要通过举例和让学生练习来熟悉并掌握如何区分for + 一段时间和during之间的含义和两种表达方式。

教学目标

知识目标——掌握单词Hawaii \ during \ holidays。掌握句型How long will you stay in…? \ We’ll stay here for… \ during…

能力目标——学会表达时间长短的问答。

情感目标——让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。

教学准备

教材、录音机、磁带、课件、单词卡片、调查表格

教学过程

（课件中出示课题）

一、师生问候，引入新课。

T: Hello! / How are you? / How is it going? / What’s the date today? / Are you happy today?

I’m very happy, because May Day is coming. Do you have a good plan for the vacation? I have a good plan for the vacation. Let’s have a look.

[设计意图]师生通过交流，沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望，并表现出学习热情。

二、阅读《My Plan For the Vacation》，复习前一课时的内容。（课件中出示文章）

[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题，引导学生复习前一课时的内容，为本节课的学习做铺垫。

三、新授单词

T: You know I’m going to have a trip with my family. Where are we going? Let’s look!

Hawaii（课件中出示图片）（板书）

1、感知发音，猜测词义，感知拼写。

2、参与活动“say to the left (right / front / back)”，练习说单词。

3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。

4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。

5、参与“one by one”活动，练习单词。

五年级下册英语《Unit4 How Long Will You Stay There Class 3 Textbook p.36－37》精品课教案

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考点

语音

词汇

语法

听力

日常交际用语

阅读理解

常见话题

写作

翻译

话题

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试卷

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