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六年级上册《Unit7 Oh! That’s My Son! Class 3 Textbook p.66－67》优秀教案

时间: 03月18日 05:39:31

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六年级上册《Unit7 Oh! That’s My Son! Class 3 Textbook p.66－67》优秀教案

学科（版本）

EEC 科学教育出版社

章节

Unit 7

学时

一课时

年级

六年级

二、教学目标

知识目标：

1、借助优学派学习本课的单词brown, blond, hair，词组long brown hair ,look like

句型 What does he/she look like?He/She has_______ hair/ eyes.

2、让学生能够读熟课文，理解文章意思。

3、能够运用所学句型描述他人或自己的外貌与衣着。

能力目标：

培养学生用英语思维的习惯，提高学生的口语表达能力。

三、学习者分析

六年级的学生已经具备了自主学习的能力，因此，导学案的使用能够促进学生学习能力的提高，学习效率的提高，并能够减少课堂上接受新知识的时间，从而使我们的教学更高效，更有效。我们的小组长，更胜一筹，在小组合作的组织上，交流，汇报上都已形成规模。每一位学生在我们的课堂上，已经具备了初步用英语表达的能力。

四、教学重难点分析及解决措施

1、四会单词、词组、询问他人外貌的句型。

首先上课之前，在20分钟的自学指导课上，借助微课来帮助学生自学新词、词组、句型，微课反复播放观看的功能，给不与同层次的学生提供了学习上的帮助。接着利用小组互学，组长再次对新知识进行强化学习。课堂上，教师通过小组汇报的形式检查学生的学习效果，对于掌握的不好的知识，教师再次进行教授，检查。在句型的突破时，主要采用了小组内对话的方式，以教材为依据，以自带的人物图片为扩展，进行强化训练。

对学生的听说读写能力进行强化训练。

利用优学派，人人通互动平台，教师发送听力练习，强大的数据分析功能，能够直接做出统计，结果便于老师得到及时的反馈。学生将所写小片段进行拍照上传，教师能够及时收到，并给予全班同学及时的批阅和指导，这样能够利用资源最大化的给予不同层次的学生有针对的性的训练。

培养学生用英语思维的习惯，提高学生的口语表达能力。

教师平时能坚持用英语组织教学，坚持让学生用英语思维，让学生用英语表达自己的观点，

六年级上册《Unit7 Oh! That’s My Son! Class 3 Textbook p.66－67》优秀教案

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