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教科EEC版六年级下册《Unit7 A Letter from Jenny Class 6 Textbook p.72－73》优秀教案设计

时间: 03月18日 05:50:36

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教科EEC版六年级下册《Unit7 A Letter from Jenny Class 6 Textbook p.72－73》优秀教案设计

　　2、原陈述中没有系动词be、助动词，则在句首加助动词Do的适当形式，同时，将谓语动词变为原形动词。如：

　　I want to go to Guilin.--------Do you want to go to Guilin?

　　The boy does some housework at home.-- Does the boy do some housework at home?

　　3、原陈述句中，若谓语动词是have / has, 则须考虑have / has的意义。如果have / has是“有”的意义时，变为疑问句时，既可在句首加Do的适当形式，也可将have / has,提到句首。如：

　　He has a beautiful pen. —Has he a beautiful pen? / Does he have a beautiful pen?

若have / has,的意思不是“有”时，变为疑问句时，则必须在句手加Do的适当形式。如：

　　I have lunch at home. —Do you have lunch at home?

　　We had a meeting last night. —Did you have a meeting last night?

　　二、一般疑问句的答句

　　1、让学生明白一般疑问句的答句不管以什么开头一般都用Yes/No回答。

　　2、以什么开头的问句，答句中一般要有那个单词。如：

　　Is this my book? Yes, it is./ No, it isn’t.

　　Do you have lunch at home? Yes, I do./ No, I don’t.

　　Did you have a meeting last night? 　Yes, I did./ No, I didn’t.

　　Has he a beautiful pen? Has he a beautiful pen? 　Yes, he has./ No, hasn’t.

　　教学反思：

　　小学生学英语，英语的语法知识点的学习对他们来说确实有一定的难处。在复习陈述句变一般疑问句时，我想了很久。是否把知识点抽出来单独讲解，就像这节课来说如果不归纳方法，只是单纯告诉他们如何变，对大部分学生来说学得快忘得也快。经过归纳复习大部分学生掌握方法，学习起来不但轻松，而且记得牢。当然对一些学习较差的学生来说，这些知识点太难了，越听越复杂，如入云里雾里，我单独面对他们，和他们慢慢讲解他们也能听懂。尝试了一下这样的教学也觉得不错。

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