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教科EEC版六年级下册《Unit7 A Letter from Jenny Class 4 Textbook p.68－70》优秀教案设计
二、教学步骤与建议
Warm-up
1. 教师让学生分角色朗读课文。
2. 整理本单元学习的所有知识，讲解本课词汇，检测学生对重点词汇和句型的掌握。
3. 教师与学生一起进行表达建议及评价他人的练习。
Check Up
此部分是本课知识的巩固练习环节。试题设计意图是以听、说、读、写的练习形式复习本课重点句式的表达。清晰地体现单元学习目标，整合分散的评价活动内容，并加大读、写练习的比重，促进学生在听、说、读、写四项基本技能方面的均衡发展。A. Listen and number the pictures.
1. 听录音之前，教师让学生看一看图片，熟悉图片。
2. 在听录音的时候，教师可以随时让学生重复录音内容。
1. A: Do we have any fruit?
B: Yes. We have some grapes.
2. A: Were there any phone calls?
B: No, there weren’t any.
3. A: Did you buy any science books?
B: Yes. I bought a science book.
Answer: 2 3 1
B. Listen and draw a line.
1. 根据学生听的情况，教师灵活把握播放录音的次数。
2. 在确认答案时，教师请学生说一说刚才听到了什么？或者分句播放，请学生重复句子。
1. A: How’s the weather there in summer?
B: We have much rain.
2. A: What’s the weather like there?
B: It’s a little windy.
3. A: What’s the weather like there?
B: It’s sunny and warm.