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接力版四年级上册《Lesson 3 Where is the cat》优秀教案设计
我设计的教学内容是以三年级学生易于接受为前提。制定以下教学目标：
知识目标：能听、说、认读单词“in，on，under以及Where’s the ...?It’s in/on/under the ...”
能力目标：培养学生用英语听、说以及运用的能力。
情感目标：让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，从而更好提高学习兴趣。
3.教学重难点：
（1）教学重点：询问位置的表达方法Where’s the ...?以及回答It’s in/on/under the ...
（2）教学难点：在交际中灵活使用“in，on，under”
二、说教法
根据“以学生为主体，教师为主导”的原则和小学阶段的英语教学应实施趣味性教学。本课时我采用以下教法：
情景教学法
利用幻灯片创设一个找猫咪的情景，把生活搬进课堂中来，使学生在不知不觉中学习到本课的知识。同时激发学生对后面教学活动的参与性。
活动教学法
通过“Look and say”、“Guessing game”等活动使学生复习和运用所学过的知识，也培养学生大胆用英语交际的能力。
任务教学法
通过让学生自己动手，动脑，动口进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在自然语境中运用语言进行表达，使不同层次的学生得到锻炼而有所收获。
三、说学法
在学习本课时，我首先在创设的情景中引导学生学习新知识，然后让学生通过一系列的模仿、活动、对话练习来巩固学过的单词和句型，最后通过完成调查任务来自我检测。
四、说教学过程
Step1：Warm up 热身：
Greeting
（设计意图：师生相互问好，消除紧张气氛.）
Look and say
（设计意图：营造轻松的课堂，吸引学生的注意力。）
Watch the PPT：“Let’s say the power word”
（设计意图：告诉学生我的好朋友在房子里，打开门要一起说密码，请你们来帮助我。）