五年级上册《Revision 2》优秀教案

五年级上册《Revision 2》优秀教案

Read and match和Ask and answer板块是衔接紧密，相互承接的两个活动。Read and match部分是词汇复习活动，要求学生能把动词和相应的名词连线，组成正确的词组。Ask and answer板块借助Read and match部分的词组开展问答活动，学生在活动中实现核心语言的巩固训练。

三、教学目标

1.语言知识目标：

(1)能够听懂、会说并认读本课的主要句型?Is …?v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Can I …? Yes, you can. No, you can’t. What would you like? I’d like some …?What are you going to do? I’m going to …

??(2) 能够听、说、读、写本课重点句型What are they doing? They’re cleaning windows. They’re building a house.

2.能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能够在图片、实物或情景的帮助下综合运用6-10课的核心句型。

3.情感态度，文化知识，学习策略

（1）培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生正确的人生价值观。

四、教学重难点:

本课的教学重点和教学难点是：在实际情境中综合运用6-10课的核心句型。

五、教学准备：

1.教师准备:多媒体课件、词卡等。

2.学生准备：英语课本及其他学习用品

六、教学流程设计

1. 热身活动

Greeting:教师复习6-10课的核心句型，与学生进行对话问答。

2. 新知呈现

教师用课件呈现本课情景图片，在读图、读对话和听音过程中了解对话内容，学习目标语言。

①教师用课件呈现本课情景图，并提出问题Who are they? What are Mike and mum doing? 学生看图思考，引入本课学习。

②教师用课件呈现第一幅情景图，指着两个工人问Who are they? What are they doing? 学生看图、听录音，得出答案They’re cleaning windows. 教师和学生回顾本部分对话，板书并教学核心语言What are they doing? They’re cleaning windows.

教师呈现第二幅情景图，提出同样的问题。学生看图、听录音，得出答案They’re building a house. 教师板书教学此句子。 并引导学生思考工人们工作的不易，珍惜和尊重他们的劳动成果。

③教师呈现第三幅情景图，学生看图、听音，回答问题：What’s in the man’s hand? What is that man doing? 教学sell balloons。