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科普版四年级上册英语《Lesson 6 Revision》优秀教学设计
3.学生能在询问他人：你会做…?在具体情境听懂Can you…? Let’s…等句型，并理解,认读OK, great交际用语。由知识转化为综合语言能力。
4.学生能理解can，can’t的含义，生活中获取积极的情感体验。
学时重点
1.理解句型Can you…? 及答语Yes, I can/ No, I can’t. Let’s …
2.在理解的基础上，既会询问他人会做某种活动，又会发起倡议，邀请他人加入活动。
学时难点
1. 结合不同的人物与情景，能够得体地对话，创编简单的对话进行交流，在生活中运用。
2. 理解can, can’t 的内涵，丰富情绪、情感体验。
学情分析
1. 本课为第二课时，学生在已经掌握了Let’s learn核心句型：Can you …。
2. 在学习对话过程中，引导学生观察图片充分预测、整体输入初步感知、深入细节体验模仿、充分朗读体验情感、情景表演内化语言等过程，在学习过程中充分发挥学生的主体作用。
3. Lesson1主要通过对话学习在情境中表达“Can you swim?及其回答“Yes,I can”, “No, I can’t.”同时引导学生在生活中积极参与活动，丰富情绪、情感体验。出现的关于活动的词汇swim ,dance, sing, 我会引导学生根据已有知识进行循环复习，“I can…”,
“Can you…”“Let’s…”并能在真实的情境中进行有效的表达和运用。
教学过程：
Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Fu.
T:Welcome to our English Class.
二.Lead-in
T: Look at the screen, have you watched the movie Zootopia ? Which animal can you see?
S1: sheep.
T: We can see ,too.
S2: Ox.
T: A hot temper Ox.
S3: Fox .