四年级下册《Lesson 1 Whose watch is it》优秀教案

四年级下册《Lesson 1 Whose watch is it》优秀教案

三、学情分析

在三、四、五年级中，学生已经学习过形容词性物主代词，如：在三年级上册Unit1中，学生学习了my, your；在四年级上册Unit3中，学生学习了his, her；在五年级上册Unit1和Unit5中，学生学习了our, their。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某物属于某人。

四、教学目标

1. 能够完成听录音选择图片的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型：The … is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s … 询问并回答某物属于某人。

4. 能够在语境中理解生词his, mine, ours的意思，并能正确发音。

五、教学重难点

1. 重点：在情景中运用句型The … is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s … 询问并回答某物属于某人。

2. 难点：灵活使用名词性物主代词谈论物体的归属问题。

六、教学评价

1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）

2. 通过仿读课文及分角色扮演能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）

3. 通过“Role-play”, “Ask and find out”及“Read and complete”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）

4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. Let’s chant.

Step 2: Lead--in

Let’s try

(1) 教师出示本部分图片，引出并教授art show。

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。

(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。

Step 3：Presentation