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五年级下册英语《Lesson 12 Revision》精品课教案
3skill: until, thief
ⅡLanguage structure: 1、复习现在进行时态。2、复习like的用法。3、复习祈使句
ⅢCommunicative language: Who’s it? It’s me. Let’s buy him some CDs, OK?
ⅣCompetence: 从小学会应对坏人,对坏人提高警惕,并能机智灵活地与坏人周旋。
Ⅴ能理解课文(1—5)段大意,能回答相关问题,能熟读课文。
教学重难点
能理解课文(1—5)段大意,能回答相关问题,能熟读课文。
基本教学过程
Step one: Greeting
T: Good morning, boys and girls. Ss: ___
T: How are you? Ss: ____
T: Today is a fine day, yes? Ss:____
T: Are you happy? Ss:____
[每天的问候语都尽量有些变化,使同学有新鲜感,激发学生的兴趣。加问候语可以使学生迅速溶入到英语氛围中。
Step two: Revision
1.Sing a song---Do you like music? [课始一支歌,可以激发学生的兴趣,把学生快速拉到英语氛围中,并且这首歌有like 句型。]
2.复习集中识词所学本课的10个单词,出示单词卡片,让会读的同学读,其它人跟读,然后让生根据英说中,再根据中说英。
Step three: preparation
1.学习词组:go out, say goodbye to sb., knock at, want sb. to do sth., come into, find out, of course师简要讲解,然后做游戏:发指令,做动作。包括:go out, say goodbye to sb, knock at the door, open the door, close the door, come into the house, call the police(生做打电话状,说110).
2.复习现在进行时态,like的用法及祈使句的用法:老师说汉语,让生翻译成英语句子。
3.先介绍thief
师出示单词卡片thief, ”Do you know ‘thief’?”此时师可以做小偷模样,贼头贼脑的。“Did you meet thief?”(在这环节,让生尽力用英语表达,允许用汉语帮助,使其体会用英语的乐趣,当然师也可做适当帮助。如果学生不积极发言,师可以先自己描述一个情节,带动一下学生的积极性。这主要是锻炼学生的口语表达能力,在此,老师有必过多强调学生的语法错误,只要意义能被理解就好了,学生需要无负担的使用目标语,在使用过程中,学习目标语。)
4.导入课文
a.“Today we will learn a story. ’Ann and the thief’”引出课题,板书。
b.师简介“Ann is a little girl. One day, her father and mother went out.(went out is go out used in the past time.) Only Ann stayed at home. Then, a man was knocking at the door. ……Do you want to know what happened?” ”Now let’s listen to the tape.”