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鲁教湘教版三年级上册《Review 1》优秀教案设计
教学重难点
单词: small句型: It has a small head.
教学活动
教师组织学生去一次动物园或播放动物园课件（光盘），让学生注意观察动物的主要特征，然后集体讨论，并让他们各自写出动物的特征，在小组内进行交流。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的游戏课件。
教学过程
任务6的教学：
教师可以以猜谜的形式开始这节课的教学。教师走进教室，可以说：“同学们，我们今天用英语来猜谜，大家喜欢吗？”
接着，教师放录音。提示学生在听录音时，注意根据录音识读每种动物对应的三个表示躯体部位的句子，可以通过多媒体展示课前制作的关于每种动物相关部位的课件，增强教学效果。
让学生根据每种动物的躯体部位特征，在正确的句子前打“√”。
先让学生之间相互检查正确与否，然后老师给出正确答案。
任务7的教学：
教师将学生分成两人一组，每人画一种动物，然后放进对方的书包里，轮流让伙伴猜这是一种什么动物。可以以What's in your bag? Guess! It has …形式开始，并对动物作描述和提示。
在每组两人猜动物的基础上，教师也可以鼓励不同小组之间进行猜动物比赛，看谁猜对的最多。
任务8的教学：
教师放录音，先让学生听小诗What's in it?再放两遍录音后，让学生跟着学读。
教师放录音时，手里拿着一个里面装有玩具乌龟的书包，一边放录音，一边从书包里拿出玩具乌龟；然后，再拿着另一个里面装有熊猫笔的书包，一边放录音，一边从书包里拿出熊猫笔。
教师放录音时，还可以让学生跟着读，寓学于乐，活跃课堂气氛。
任务9的教学：
将学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的句型What's in it? It has long legs/arms. It has a small/big head.和What's in your …?等，进行对话和猜动物游戏。
通过学生小组进行对话和猜动物游戏，可以选出对话和猜动物游戏做得比较好的小组，让他们在讲台上给全班同学表演。
在选择上讲台表演的小组时，教师要全面把握，不仅要选择表现好的，也要照顾到进步大的。要多表扬，少批评，多肯定，少否定，多激励，少讽刺，使学生通过这项活动，都能在不同程度上有所收获，有所进步，有所提高，从而使学生树立学习英语的自信心。
单词书写教学：