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鲁教湘教版三年级下册英语《Unit 9 Let’s go to the zoo! Section B》优秀教学设计
学习者分析 本次上课的学生是三年级150班学生，英语基础薄弱，但积极主动。为了让面向全体学生，由浅入深，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生积极学习态度，主动参与学习。 教学/活动过程 1.Warm－up（热身） Let’s sing. 为学生准备一首有趣的英文歌曲<
2. Warm?up:?大图：水果蔬菜食物图。Let’s say. 这是个free talk环节。学生根据教师所提供的图片，成为主体，大胆地任意发挥他们所学，并能够明确今天的话题： I can see….I’d like …?I like… I love… I don’t like….等很多所学的新旧句型和词汇，学生们可以尽情的发挥出来。
3. 重点分析 fruit、vegetables、drinks and other food。加深对食物种类的 理解，特别强调红色字教师小结时， 布置任务：Task 1学生完成任务并大胆发言。
4．Game游戏“眼力大比拼”。
单击下倒计时的开始按扭“开始游戏”，What can you see? 展示第组题目，学生集体完成。并用What color…? How many…? 等不同的问题提问“刁难”学生，然后按下一环节：核对答案。在学生为正确答案开心时，鼓励学生并提出“想不想挑战更难的？同样操作方法完成第二组题目。在此环节中，锻炼了学生的反应和表达。
5．【导入】与【新授】
教师出示幻灯片出现该课题的新授内容：hungry。鼓励学生根据图片说出I’m hungry.并能编写对话。给与学生独立思考和自由表达的空间。在形式独特的幻灯片下：学生能够很好的掌握Would you like some rice? /Yes, please. I’m hungry.的对话。单击出现温馨提示：进行句法讲解。
6． Let’s talk!
教师使用幻灯片引导学生根据提示单词：chicken、banana、apples仿说对话。鼓励所有学生参与，并进行对话练习展示。
7．I can chant!（此环节要鼓励学生用自己喜欢的节奏，编出自己的Chant韵律，是一种个性发展的培养方式，在这样的环节中，孩子们有了个性思维，个性发展的空间。） 教师单击出示chant内容：
Apple, apple, apple .
Would you like some apples?
Yes, please. Yes, please. I’m hungry.
并呈现：apple、banana、chicken、rice、bread替换内容。并在chant的过程中复习上个环节所学的句型和对话。然后给出1至5个数字，出现在以上单词上面，供学生用I’d like…来自主选择要chant的内容。
8.幻灯片继续出现该课题的新授内容：thirsty。学生根据图片说出I’m thirsty.开始对话讲解。在形式独特的幻灯片下：学生能够很好的掌握：Would you like some water?/Yes,please. I’m thirsty.的对话。单击出现温馨提示：进行句法讲解。
9. Group work!
教师使用幻灯片引导学生根据提示water、milk、watermelon单词仿说对话。
10.幻灯片：Let’s chant!
教师单击出示幻灯片：chant 内容：
Water, water, water .
Would you like some water?
Yes, please. Yes, please. I’m thirsty.
并呈现： watermelon、water、ice-cream、milk替换内容。并在chant的过程中复习上个环节所学的句型和对话。然后给出1至5个数字，出现在以上单词上面，供学生用I’d like…来自主选择要chant的内容。
11. 复习所学的动物名称以及拓展的lion。
12.Pair work: 我们编歌谣环节的结对活动。