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四年级下册《Unit 5 What do you do on Saturdays Section B》优秀教案

3. 让学生学会合理安排课余时间,做事有计划性。

教学重难点

词汇: usually sport

句型: I play sports on Tuesdays.

What do you do on Thursdays?

I usually go to the library.

教学活动

让学生每人制订一份周计划,写出一周的课余时间安排和所要进行的活动。然后,分组进行谈论和交流。比一比,看一看,看谁制订的周计划最科学、最合理。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教学过程

1. 任务6的教学:

(1)让学生看Listen, read and tick的内容,大致了解有关内容是描述一周的活动安排。

(2)放录音,让学生认真听,并记下所听到的星期和活动名称。

(3)组织学生朗读Listen, read and tick的短文内容,朗读形式可采用教师领读、学生齐读或小组轮读。

(4)在学生熟读的基础上,让学生根据短文内容在下面表格中Monday, Tuesday和Wednesday项下选择有关活动,并在选项前打√号。

2.任务7的教学:

(1)将学生分成两人一小组,在表格中写下通常所进行的课余活动。

(2)根据表格内容,两人仿照Try with your friend中的句型What do you do on Thursdays? I go to the library. 进行问答对话练习。

3. 任务8的教学:

(1)放课文中Listen and chant的录音,先让学生听小诗。然后,让学生跟读。

(2)放What do you do on Mondays?录音时,教师可让三个学生来到讲台上,随着录音和朗读声,让这三个学生分别表演run, swim, sing的动作。表演动作可以夸张,以增加乐趣,活跃课堂气氛。

4. 任务9的教学:

(1)让学生分成两人一组或多人一小组,就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应包含(但不局限于)下面主要句型:

What do you do on...?